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本研究以青少年时间管理倾向量表、自我价值感量表及主观现状满意度问卷为工具对武汉地区某高校256名大学生进行问卷调查。研究结果发现：大学生时间管理倾向的各维度与自我价值感的各维度均存在显著正相关;时间监控观、时间效能感与主观现状满意度存在显著正相关;大学生时间管理倾向高分组与低分组在自我价值感上存在显著差异;统计回归分析发现,时间监控观对一般及特殊价值感有预测作用I时间效能感对个体的总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感及主观现状满意度均有预测作用。 相似文献
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以华中科技大学、武汉大学等六所高校研究生为被试进行问卷调查,对回收的数据进行统计分析,结果发现研究生科研隐性知识存在日常计划与组织、社会激励的利用、小组任务管理、研究技能的训练与培养、学术研究的管理、学术发展管理等六个维度。不同成功程度的研究生在科研隐性知识的六个维度上均存在显著性差异,不同学历程度和不同学科研究生在科研隐性知识结构上也存在不同程度的差异。最后,论文针对研究结论提出培养和提高研究生科研创新能力的教育建议。 相似文献
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网络成瘾大学生的感觉寻求人格特征研究 总被引：17，自引：0，他引：17
本研究以武汉地区5所高校的733名大学生为对象,用自编的《大学生网络成瘾类型量表》对网络成瘾问题进行了调查,分析了网络成瘾大学生的感觉寻求人格特征。结果表明,大学生中存在网络游戏成瘾、网络人际关系成瘾及网络信息成瘾等3种类型的网络成瘾者,网络成瘾者与非成瘾者在感觉寻求人格特征上存在着显著差异。 相似文献
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本科生参与科学研究是我国研究型大学培养拔尖创新人才的重要举措。对华中科技大学900名理工科大学生实施了参与科研情况和创新素质的问卷调查后发现:参与科研与未参与科研的大学生在专业知识的深广、分析解决问题能力,以及思维的深刻、敏捷和独创三个创新素质因子上存在显著差异;科研参与频次和科研参与强度是大学生创新素质的重要影响因素;持续参与科研活动有助于提升大学生的创新素质,尤其是创造性人格的发展。据此,构建一个覆盖全体学生、学生持续参与的本科生科研体系是创新人才培养改革的可为之举。 相似文献
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小学语文教学活动中．不单单是知识的传授．还要注重人文素质的培养．也就是要提高小学生的语文素质。让学生在学习知识的过程中．不仅仅局限于课本的知识．而是要更多地了解更广阔、更丰富的知识．在学习过程中使学生的价值观、人生观和世界观受到潜移默化的熏陶．形成正确的价值选择．培养小学生的社会责任感．树立远大理想张扬人文精神，使民族文化传承、发展，让学生形成全球视野、科学精神和现代意识。《小学语文课程标准》指出!“语文是最重要的交际工具． 相似文献
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在人事制度改革不断向前推进的条件下,高校教师的压力也越来越大,社会对女教师的角色期望越来越高,她们在做好本职工作的同时,在家庭中也担当更多的责任,这导致女教师的压力过大,心理健康状况受到影响。本文采用问卷调查的方式,了解当前高校女教师的心理健康状况和问题,针对性的提出提高女教师心理健康水平的建议措施。 相似文献
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隐性知识、内隐认知与科学创造 总被引：3，自引：0，他引：3
通过程序化、自动化、组块化等方式,显性知识可以转化为隐性知识,这种转化一方面有利于个体充分利用有限的认知资源加工更多信息,另一方面也可使已转化为长时工作记忆的信息被迅速准确地提取,而被用于创造活动之中。隐性知识对创造活动的作用,主要通过问题意识、直觉、酝酿效应、灵感等认知活动表现出来。例如,一些特定线索可以激活语义记忆中的相关信息,引导思维指向某种假设,获得直觉,或以类比推理形成对问题的深层结构的认识等等。创造性问题的解决离不开内隐认知和隐性知识。 相似文献
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大学生网络成瘾类型及其人格特征研究 总被引：28，自引：0，他引：28
随着网络的发展,网络成瘾作为一种现象,日益侵入大学校园,并对大学生的学习、生活以及健康等问题带来了很大的负面影响。对396名大学生在网络游戏、网络信息下载与网络人际关系三个网络使用功能上的使用情况及其感觉寻求、人际信任、孤独感三个方面的测评结果表明,大学生中存在不同成瘾类型的网络成瘾,并且不同成瘾类型在一些人格特征上存在着显性差异。 相似文献
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采用儿童心理虐待与忽视量表、儿童自我意识量表和儿童孤独感量表调查了324名小学生遭受心理虐待与忽视的基本特点,并探讨了自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间的作用。结果表明:(1)儿童中存在一定比例心理虐待与忽视现象,心理虐待与忽视阳性组儿童和阴性组儿童在自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群和孤独感上均存在显著性差异;(2)儿童心理虐待与忽视与自我意识总分及其分量表行为、智力与学校情况、焦虑、合群与孤独感总分均存在显著相关,并且自我意识在儿童心理虐待与忽视和孤独感之间起完全中介作用。 相似文献
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