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杨文金 《数理化学习(高中版)》2011,(16)
一、考情分析1.函数是高考数学的重点内容之一,函数的观点和思想方法是高中数学的一条重要的主线,选择、填空、解答三种题型每年都有,函数题的身影频现,而且常考常新.近几年来考 相似文献
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杨文金 《数理化学习(高中版)》2011,(8):4-8
一、考情分析数形结合思想在高考中占有非常重要的地位,其"数"与"形"结合,相互渗透,把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合,使代数问题、几何问题相互转化,使抽象思维 相似文献
3.
杨文金 《数理化学习(高中版)》2011,(24):2-7
一、考情分析1.立体几何内容既承担着对逻辑思维能力的考查,又承担着对空间想象能力的考查,考查线线、线面、面面等空间位置关系.纵观历年的高考题一定有一个立体几何的解答题,考查平行、垂直,难度中等,以空间向量为工具证明位置关系或求空间中的角和距离等. 相似文献
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杨文金 《第二课堂(小学)》2011,(3):30-34
亮点一：规律探究题
从所给条件中观察特殊情况,挖掘所隐含的一般规律,要求同学们有较强的观察能力、归纳探究能力． 相似文献
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杨文金 《中国科教创新导刊》2011,(17):143-143
大学生就业能力薄弱,有自身综合素质不高和专业知识能力不强等方面的主观原因,也有学校的人才培养机制和社会人才市场需求结构调整不同步的客观原因。高校应根据人才市场的需求趋势为导向,引导大学生更新就业观念,加强在校大学生学习生涯规划意识,构建以核心能力为体系的就业能力指导课程,进一步拓展和完善人才培养基地,以完善人才培养的长效机制。 相似文献
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命题 若a,b都是正数,变量υ≥0,ν≥0,且υ~2 ν~2=m(定值),则函数y=aυ bν的最大值是(a~2 b~2)m(1/2)。 相似文献