少数民族地区教师专业发展现状及策略研究——以南宁市上林县为例     

戴启猛  杨斌勇  刘旭艳 《广西教育》2022,(4):42-48

本文通过调研南宁市上林县教师专业发展的现状,分析少数民族地区教师专业发展面临的困惑与问题,以问题为导向,从教师个人、学校和区域推动三个层面论述教师专业发展的有效策略。  相似文献   

中小学心理微系列作品研发实践探索     

杨斌勇 《江苏教育》2022,(24):7-10

当前,中小学校普遍存在心理健康教师短缺、难以有效开展心理健康教育工作的情况。对此,南宁市充分利用信息技术手段研发心理微系列作品,并运用于学校心理健康教育中。在具体实践中,要注意心理微系列作品的设计原则、辅导主题的选择和确定、辅导内容和学情的分析以及资源要素的设计等,从而全面提升心理健康教育的实效性。  相似文献   

南宁市中小学教师专业发展调查报告     

耿春华 《广西教育》2008,(1):15-19

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。随着课程改革的深化,教师由课堂教学的”驾驭者”、知识的”传授者”转化为学生学习的组织者和指导者,这要求教师不仅具有较高的师德修养,丰富的科学文化知识、学科知识,而且具有丰富的教育理论知识和教育实践能力,特别是具有解决教育教学实际问题的能力。如何促进教师的专业发展,已经成为课程改革持续发展亟待解决的问题。  相似文献   

南宁市中学心理教师工作现状及改进对策     

杨斌勇 《广西教育》2010,(29):15-16,18

当前,学校心理健康教育工作越来越受到重视。学校心理教师是学校心理健康教育工作的主力军,他们的工作对整个学校的心理健康教育乃至整个南宁市的心理健康教育都取着非常重要的影响,因此了解掌握他们的工作现状就显得非常必要。  相似文献