浅谈在美术教学中的创新教学     

杨新杰 《中国科教创新导刊》2011,(21):14-14

要使学生的创造意识保持持久而旺盛,这就要求教师在教学过程中不断地更新自己的思想观念,并把自己的观念潜移默化地传输给学生,使学生在学习生活和创造过程中不断地更新自己的思想观念;但是,作为中学生,其思想观念正处于尚未成熟阶段,极易在学习过程中受到外界、特别是教师强加的某种思想观念的影响。一旦这种观念在他们头脑中成熟定型就极难改变,这样就会造成学生对旧的事物不会从新的角度,用新的、发展的眼光去观察、思考;对新的事物也会有格格不入之感。这样学生在学习和生活中就不可能有新的情感产生;也就谈不上有所创造。因此在教学过程中要善于引导,使学生的思想观念处于不断地更新和发展之中。  相似文献   

漫谈如何增强理论实践教学效果     

杨新杰 《中国科教创新导刊》2007,(18):62-63

解决高职院校普遍存在的政治理论课实践教学活动的困境,首先应清醒认识学生亲历社会实践是政治理论教育的根本途径和必要环节.其次要牢牢把握实践教学的正确目的,发挥实践主体的能动性.再次,要扩展实践教学活动的视野,构建全方位育人模式.  相似文献   

如何改进高校网络思想政治教育机制     

杨新杰 《中国科教创新导刊》2008,(13):105-105

高校开展网络思想政治教育取得了一定的成效,但离党中央提出的＂互联网站要成为传播先进文化的重要阵地＂以及构建社会主义和谐社会的要求还有不小差距。为此,应创新机制,多管齐下,形成强大的工作合力,把建立思想政治教育网络系统和实现思想政治工作网络化,加强网络思想政治教育人才培养,提高网络思想政治教育的实效等作为机制创新的目标。  相似文献