学校发展视阈中的校长素养提升之路     

杨显社 《南阳师范学院学报》2014,(7):62-64

校长素养的构成,决定于学校发展。学校的内涵发展呼唤校长追求教育家的境界,而外在发展要求校长认同经营家的角色。中学校长素养是教育家素养与经营家素养的整合。守望教育理想、提升实践创新能力、陶冶人格操守是校长的教育家素养提升之路,而知人善任、多谋善断、协调公关三方面能力的养成则是校长经营家素养提升的着力点。  相似文献   

教会孩子做家务     

杨显社 《家教博览》2000,(11)

●要求明确指导孩子做家务,父母的要求一定要具体明确,做什么,什么时候做,做成什么样,父母都要明确指出来。如“现在去把被子叠好”就是一个明确的要求,而“把床收拾收拾”就比较模糊,孩子可能不明白到底怎么样才算收拾,很可能干脆就把被子推到墙角了事。●先作示范有些比较复杂的家务活儿,父母要给孩子做示范。比如炒菜、煮饭、钉扣子等,在给孩子示范时,父母要  相似文献