排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
多媒体教学已经逐渐走进中小学音乐课堂,成为不可或缺的教学手段。通过多媒体这种手段对中小学生进行音乐教育,可以在很大程度上提高教学效果和激发广大学生学习音乐的热情。充分认识多媒体音乐教育在教学中的优势地位,合理构建多媒体教学硬件支持环境,使音乐与计算机媒体有机结合,是艺术与科学融会的结晶,是感性与理性的互补,是精神文化与物质文化的对接,它拓宽了音乐教学的渠道,给音乐教学注入了新鲜血液。 相似文献
2.
杨晗誉 《喀什师范学院学报》2014,(6):103-106
以新疆和内地各两所高等师范院校音乐学本科专业为例,通过对选取院校音乐学本科专业最新版人才培养方案中的人才培养目标、课程模块、课程设置状况展开对比分析,管窥新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养现状,探寻新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养之异同,思考新疆和内地高等师范院校音乐学本科专业人才培养之特色与未来发展方向. 相似文献
3.
地方高校音乐学专业是培养应用型音乐教育人才的重要载体.南疆某高校音乐学专业立足应用型人才培养要求,积极开展"音乐教学论"课程教学模式改革,通过准确定位课程教学目标、创新设置课程教学内容、采用多元化的课程教学方法与手段、开展全方位全过程的课程教学评价等方式,构建起集教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价为一体的新型... 相似文献
4.
多媒体教学已经逐渐走进中小学音乐课堂,成为不可或缺的教学手段。通过多媒体这种手段对中小学生进行音乐教育,可以在很大程度上提高教学效果和激发广大学生学习音乐的热情。充分认识多媒体音乐教育在教学中的优势地位,合理构建多媒体教学硬件支持环境,使音乐与计算机媒体有机结合,是艺术与科学融会的结晶,是感性与理性的互补,是精神文化与物质文化的对接,它拓宽了音乐教学的渠道,给音乐教学注入了新鲜血液。 相似文献
1