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大学的价值观教育与文化认同 总被引：6，自引：0，他引：6
杨柳新 《北京大学教育评论》2008,6(4):107-124
本文以大学的价值观教育与文化认同之间的关系为核心,主要以美国为例,描述了大学价值观教育的目标和手段及其所认同的文化,并且从文化生态与教育理念两个关键层面比较了中美两国大学的价值观教育,旨在理解其中存在的根本性问题与危机,从而使大学能够改善其价值观教育。 相似文献
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老了,都老了,他,还有他的照片。见到他时,他早已过了80岁这道槛,人却清矍康健,满头银发,让人一见,就想起峨眉山中得道长寿的老神仙。他的那些老照片,有厚厚的10来本,有些顶不住岁月的拖累,泛黄走色了。见到我时,他笑了笑,露出两 相似文献
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缺乏学生自主性的课程教学范式误解了＂基础＂课的＂价值观教育＂课程特质,这是当前＂基础＂课教学实践中存在的＂教＂与＂学＂彼此脱节问题的根源。为了建构一种学生充分参与的教学过程,我们在课程观和教学方法上必须转向以＂学生自主探究＂为核心的课程范式。 相似文献
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