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杨桂蓉 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):88-89,101
探究式教学是指学生在教师的指导下，通过创设的一种类似科学研究的情境和途径，激发学生探究未知领域的兴趣。让学生主动探索、发现、感悟，从而增强思考力和创造力。它主张学生是学习的主人，是学习的主体，学习是学生个体的自主行为：而教师的主导作用是体现在引导学生学习，服务于学生的发展，培养学生自主学习的能力和习惯。 相似文献
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杨桂蓉 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):88-89,101
探究式教学是指学生在教师的指导下,通过创设的一种类似科学研究的情境和途径,激发学生探究未知领域的兴趣,让学生主动探索、发现、感悟,从而增强思考力和创造力。它主张学生是学习的主人,是学习的主体,学习是学生个体的自主行为;而教师的主导作用是体现在引导学生学习,服务于学生的发展,培养学生自主学习的能力和习惯。 相似文献
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奥巴马获胜演讲的语体特点 总被引：1，自引：0，他引：1
奥巴马是美国历史上首位非裔总统。他在获胜演讲中,巧妙地运用语言的艺术,抒发了自己的获胜感言,征服了所有的听众。从语音、词汇和句法等角度系统分析奥巴马获胜演讲的语体特点,不仅能加深读者对奥巴马获胜演讲的理解,并从中找到其成功的原由,而且有助于读者对公众演讲语体特点的更清晰了解。 相似文献
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“诗性教育”就是追求唯美、追求理想、充满激情的教学工作,是教师人格魅力和精神追求的集中体现。自主探究是一种三位一体的关系,学生个人的自我反思、班级同伴的互助合作和辅导教师的专业引领是三种基本力量。在高二这一学年中。作者带领学生实践科学、体验知识,循序渐进地开展了三轮活动。希望通过开展生物探究实验,激发学生的创新精神。增强其实践能力;使课堂更具有生命力：让师生们沐浴在“锐意进取,勇于开拓”的阳光中。 相似文献
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