关于数列求和方法的探讨     

杨梅丽  任朝雁 《太原教育学院学报》2000,(1):64-67

数列求和是数列教学中的一个中心问题 .根据《大纲》的要求 ,高中学生应当“掌握等差数列 ,等比数列的前 n项和公式 ,并能运用公式解决简单的问题 ,了解数学归纳法的原理 ,并能用数学归纳法证明一些简单的数学命题 .后者包括了一些特殊数列的求和问题 .在中学数学教学中 ,如何根据大纲要求 ,使学生在数列求和问题上 ,真正达到理解掌握并能灵活运用呢 ?笔者认为 ,第一 ,要教会学生能用从特殊到一般的方法 ,得出给定数列的通项公式 ,这是解决求和问题的基础 ;第二 ,要教会学生掌握一些基本的数列求和方法 ,提高学生解决求和问题的能力和技巧 .…  相似文献   

从互文性角度看英译《牡丹亭》     

杨梅丽 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):53-54

要使译文能够忠实表达原文的深刻内涵并同时为目的语读者所接受,译者不但要充分识别文本中的互文指涉,还要结合翻译活动本身的互文性质充分发挥译者的能动性,采取相应的翻译策略。本文从互文性角度分析《牡丹亭》的几个英译本,通过分析文本中互文标志的翻译,揭示互文性理论对翻译研究的借鉴意义。  相似文献   

插上想象的翅膀——谈谈学生作文的想象力     

杨梅丽 《中国科教创新导刊》2008,(36):171-171

想象,是智力的泉源,只要有想象存在,智力之源就不会枯竭。没有想象,就像沙漠中没有绿洲,江河中没有清水,作文就根本没有生机。告诉学生想象的方法,有法可依：第一,激发学生去模仿创造;第二,让学生转换思维的角度;第三,创设事半功倍的加法;第四,设置生动的故事法。让学生放飞想象的翅膀,提高作文水平。  相似文献