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我认为当前在实施合作学习时存在的误区有:一、认识片面化1.认为合作学习就是小组讨论。只强调学生座位排法与讨论形式,忽视学生的独立思考和分工合作。2.认为合作学习是万能的学习方式。摒弃所有传统的教学方式,认为任何时候、任何内容都可用合作学习。3.认为合作学习会加大学生的“贫富差距”。认为合作学习将导致“差的更差”、“优的更优”,与“全面提高”背道而驰,所以不敢组织合作学习。二、组织简单化因为以上的种种片面认识导致在实施时有以下现象:1.次数频繁化。一老师在教学“约数与倍数的意义”时,共组织了四次合作学习,分别是:… 相似文献
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文化自觉是对文化地位作用的深刻认识和文化历史责任的主要担当。而近代中国思想文化史就是一部中华民族在“文化自觉”视野下变迁与转型的历史,即中华民族思想文化在中西文化碰撞和融合背景下的自我觉醒、自我反省和自我创建的历史。在近代中国的历史进程中,各阶级集团的政治改革和革命活动都体现出他们自觉的思想文化诉求,代表着本阶级集团利益的思想文化水平,对中国思想文化的创新和发展有着积极的意义和深远的影响。 相似文献
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历史主动精神集中体现了中国共产党是一个具有高度历史自觉、强烈历史担当、伟大历史创造和坚定历史自信的马克思主义使命型政党。历史主动精神融入高中思政课教学,对落实立德树人根本任务、提升高中思政课教学实效性和培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。可采取增强历史主动精神融入高中思政课教学思想自觉、全面提升高中思政课教师历史主动精神素养、推进历史主动精神与高中思政课教学内容衔接、创新历史主动精神融入高中思政课教学途径等,将历史主动精神有机融入高中思政课教学。 相似文献
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杨正军 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(4):19-23
思想政治教育工作是中国共产党的优良传统和政治优势,是中国共产党一切工作的生命线。抗战时期,中国共产党立足革命实际对农民开展了切实可行的思想政治教育工作。不仅提高了农民的思想政治觉悟和水平,为抗日战争的胜利提供了坚实的群众基础和力量源泉,而且对于当前农民思想政治教育工作有所借鉴意义和参考价值。 相似文献
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通过个案描述与理论分析的结合,对宏观视域下翻译目的与微观视域下的行文措辞进行研究,分析功能理论对文学翻译的指导作用。一方面,以对比和分析《红楼梦》两个英译本来探究每位译者所采用的具体翻译策略。另一方面,结合目的论的理论观点,深入分析译者的翻译策略和翻译目的间的关系。《红楼梦》的解码过程体现了不同译者在特定文化氛围和社会历史环境中,受不同翻译目的驱使的译风、译貌等典型性特征。 相似文献
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一、建设好班子班子的好坏,决定着企业的命运。好的班子可以使濒临倒闭的企业起死回生,坏的班子可使好的企业毁于一旦。建设一个好班子是国企摆脱困境的先决条件。一要建成坚强统一的班子。企业班子要坚决按党的组织原则办事,认真贯彻民主集中制;有健全的班子议事制度... 相似文献
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杨正军 《中学政治教学参考》2004,(1)
最近拜读了贵刊于 2 0 0 2年第7期 (总第 3 2 5期 )刊登的山东淄博市第六中学齐金龄、封玉荣老师撰写的“反其义·析哲理”一文 ,(以下简称“齐文”)笔者不同意其“风马牛也相及”这一理论创新的观点 ,特求证于同仁。“齐文”说 :“‘风马牛不相及’这个成语的意思是 :风、马、牛三种事物互不搭界、毫不相干。然而事实并不尽然。”为证明其“风马牛也相及”的观点 ,“齐文”列举了 193 4年夏初美国东部出现的一股可怕的黑色沙尘暴为例 ,通过分析得出结论 :“这场沙尘暴使人们不仅看到风、马、牛相及 ,就是风、人、庄稼、水、土、森林、植被… 相似文献
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苏格拉底和柏拉图是古希腊哲学的奠基人和集大成者,但二者在对公正和至善的社会追求上却存在诸多的差别。从伦理学的视角入手,探讨他们伦理思想产生的背景、内容、目标及影响上的不同,进而可加深对苏格拉底和柏拉图思想的理解和认识。 相似文献
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校本教研是教师专业成长的重要途径,现有的校本教研网络已无法满足农村小学教师专业成长的需求,网络重建尤显迫切.要在外部结构重建"县级教研机构—片区教研中心—学校教科室—年级组""四级"校本教研网络,在内部结构保证教师个体、教师群体、教研人员、网络资源的四要素互动.要有效转变校本教研网络运行方式,创新教研人员下位、下行、下沉、下水的新教研方式.要重构校本教研网络的激励机制、制约机制、竞争机制,重建网络有效运行方式,重建考评体系,让校本教研网络饱含活力,切实发挥效能,促进农村小学教师专业成长. 相似文献