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现代信息技术能创设一个生动的以图、文、声、像再现或模拟物理现象的教学情境,可以实现一种理想的学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式。如果教师能够充分恰当地利用多媒体,做到多媒体"现代化、多样化、生活化、精致化、实效化和自主化",那么,实现物理课堂的高效率也就水到渠成。 相似文献
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杨洪村 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):190-190
在物理教学中,应顺应学生认知结构,激发学生认知情感;加强演示实验,激发学生兴趣;创设问题情境,激发求知动机。本文通过情感、兴趣、动机等因素,促进学生主动参与教学活动,使他们经历构建新概念、新规律的完整学习过程。 相似文献
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