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课堂提问一直以来都是教学活动中经典的常用的教学方法,然而,通过对目前中小学课堂提问的现状进行观察,发现还存在很多问题,这严重地影响着教学质量。基于此．本文从有效提问的含义入手,对目前存在问题进行分析,并在此基础上,提出以下切实有效的提问策略：提问目的明确：问题类型全面,加大高认知水平问题的比例;提问后应有等待时间,让学生思考问题和组织答案;反馈要适时,方式要恰当。 相似文献
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作者认真研究课程标准,钻研课本,根据不同的文体分析设计,以Module 9 Unit2"There were few doctors,so hehad to work very hard"为例进行分析讨论,指出教师要在实践中积极探索,不仅要站在"教"的立场上思考问题,而且要站在"学"的角度上看待问题,层层递进,将规律与思维整合,探求适合学生的科学学习规律。 相似文献
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在许多函数问题中,由于学生对所学的基础知识,如性质、定理、运算方法,掌握的不牢固,不能活学活用,从而常常出现不该发生的错误.现列举几类,供大家学习时借鉴. 相似文献
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