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普通高中生物课程标准实验教科书的图像系统及其运用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对现行高中生物学教科书图像系统进行了比较,总结了普通高中生物学课程标准教科书图像系统的特点,论述了在教学过程中如何利用图像系统激趣、启智、感美、育德以及如何看图、析图、绘图和忆图。 相似文献
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对生物学学科核心素养中的科学思维进行解读,并提出以重要概念为主题的单元教学设计是落实该素养的重要途径,以重要概念“细胞的基本结构”为例,说明单元教学首先要设计一个能贯穿整个单元的教学情境,然后基于该情境提出核心问题以及相关任务,最后根据相关任务开展有目的、有方向的自主、合作、探究等主动学习活动,通过对学习成果的展示回答上课初提出的核心问题,在此过程中培养学生的科学思维。 相似文献
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