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本人在多年教学工作中不仅仅注意使用并补充一定的演示实验，同时对于课本或课外练习中可以用实验来解答的习题也尽可能通过演示实验或学生操作实验来完成，取得较好的教学效果．下面就一些简单例子谈谈这方面的一些体会．一．变猜想为科学论证在《钠》一节新课结束后，出了一道练习题：把一小块钠投入到盛CuSO4溶液的烧杯中，最后烧杯中留下的新物质是（）A．CuB．Na2SO4C．Cu（OH）2D．H2有的学生答A，理由是销比铜活泼，发生置换反应，但立刻有学生提出应选C，理由是钠先与水反应生成了NaOH，NaOH再与CuSO4反应生成了Cu（OH… 相似文献
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泰兴地区银杏古树资源丰富，全市境内500年以上的共有20余株，占全国银杏古树总数的11％．但受环境污染等因素的影响，目前这些银杏古树的生长状况欠佳，少数树木已濒临死亡． 相似文献
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