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高中化学习题是学生在高中阶段掌握化学概念、理解化学原理、培养思维能力、形成科学素养的重要手段。在新课程背景下,在省教育厅＂五严＂规定的新形势下,高中化学教师在平时的教学过程中如何选编高质量的化学习题对于减轻学生学习负担、提高化学教学质量、培养学生学生学习化学的兴趣就显得尤其重要和迫切。文章主要阐述教师在教学过程中如何加强习题选编的规范性。 相似文献
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文章力图通过对电解池中H+和0H-电极反应式的书写要求的说明以及电解反应方程式书写方法的阐述,说明电解与氧化还原反应之间的内在联系以及电解内容在教学过程中的准确定位。 相似文献
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离子反应方程式的书写是高考的热点,其中有一类离子反应随反应物量的改变而不同又是离子方程式书写的难点。运用极限思维法来书写此类离子反应,可以简化思维过程,从而达到快速、准确书写离子反应方程式的目的。 相似文献
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在实施教学的过程中,有意识地加强变式训练,不仅有利于难点分化,使问题的解决更加适合学生的认知特点,同时也有利于提高学生思维的灵活性和分析问题的能力. 相似文献
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<正>金属与硝酸反应过程中存在原子守恒、电子守恒、电荷守恒,如果运用得当,能有效简化思维过程,提高解题速率．一、金属和硝酸反应中常见的守恒1．原子守恒硝酸在与金属反应的过程中,硝酸显示氧化性和酸性．硝酸作为氧化剂,被还原成NO2或NO,硝酸显示酸性,以NO3-的形式存在于硝酸盐中．根据氮原子守恒有等式: 相似文献
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化学中的天平平衡题是中学化学中的一个难点,学生在解决天平平衡问题时,常常感到比较困难,如果借助数轴来分析此类问题往往能简化解题. 相似文献
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1问题的提出 习题:常温常压下,Fe、Cu、Zn、Mg四种金属分别放入相同质量分数的稀盐酸溶液中,图1表示金属质量在酸中减少情况与时间的关系,则图1中四条线分别表示四种金属与酸作用的情况,依次应为(写元素符号)A、__;B、__;C、__;D、__. 相似文献
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一、教材分析
本节课侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属钠与氧气的反应。在新课导入时,教材以铜、铝、铁等金属的化学性质为例子,从而引出钠的性质。
学生在初中的学习过程中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验,基于学生已有的知识基础教材采用实验事实→归纳的编写方法,重点说明大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易程度不同,反应的产物不同。 相似文献
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1对一个常见问题结果的质疑 在高中化学教学中,溶液中离子浓度大小的比较是一个重要的知识点.有关NaHCO3溶液中各种离子浓度大小比较的问题,经常在各种教辅资料的习题以及考题中出现,一般都认为[OH-]大于[CO2-3].关于"0.1mol/L NaHCO3溶液中[OH-]和[CO2-3]的大小判断"常见的分析思路是: 相似文献
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