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新课程改革要求教师改变教学观念,理解新课程理念,明确新课程要求,构建生活化的思想品德课堂。本文从挖掘生活中的教学活动资源,通过实践活动提升学生自主创新的能力两个方面,结合具体教学实例,阐述构建生活化的思想品德课堂过程中,使学生在生活化的思想品德课堂中实现生活逻辑和知识逻辑的统一,实现情感、态度和价值观的升华。 相似文献
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杨立艳 《中国教育技术装备》2011,(34):40-41
从以下几个方面讲述在教学实践过程中对信息技术课程设计的一些改革和尝试:统领教材,整体把握;重难点的处理;新课内容的处理(主要是任务的引出方式处理和问题的解决方法处理);练习题的设计处理;教学过程中对学生创新能力的培养。 相似文献
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