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高考前的总复习,已不是对知识的一般回顾、总结。而是更深入、更细致地对知识进行系统整理、掌握好它们之间的区别和联系;并针对能力的薄弱环节,加强训练、提高,进一步更加灵活、综合地应用知识解决具体问题。正如物理《高考说明》中指明的:“高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,……”。这既是高考命题的指导思想,也是广大考生在高考复习中的努力方向。高考物理学科的能力要求有五个方面,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力。这五方面的能力往往是相互关联、互相渗透的,在总复习进行能力的培养训练中,同样要注意到这一点。下面就如何在高考前的复习中培养这几方面的能力提出 相似文献
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本文拟从1988、1989年高考物理试卷特点及今后趋向,结合考生试卷抽样分析、提出着重培养学生能力的一般思路。一、1988、1989年试卷设计框架基本相同,难易适中,师生普遍反映好。笔者认为,两年来高考试卷有以下特点: 1、1988、1989年试题总数分别是33、34题,比1987年题量增加很多。考试时间不变,因此学生解答每道题的时间量减少。同时减少了以往从几道简单题“积木式”叠加成的综合题,减少了那些虽然考查知识点较多而物理过程较简单,条件比较显露、数学 相似文献
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