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作为教师,在教学过程中,我们常常遇到这样那样的疑难或困境。当我们处于疑难和困境中时,就要考虑从自身出发解决问题。备学生是一种解决问题的重要方法,课前课后备学生,对解决教育困境的作用不可小觑。教师只有认真地备学生,在充分了解学生、尊重学生志趣的基础上备课,在遵循青少年的认知规律和心理发展规律的基础上设计教案,才能备好课,才有益于解决课堂中可能遇到的疑难或困境,进而上好课。 相似文献
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启发式教学并不是立竿见影,一用就能产生很大的效果的。在运用启发式教学时也要讲究方法与技巧。要从感性认识上升到理性认识,运用好直观的启发式教学;要运用好设疑式的启发式教学,要运用好讨论式的启发性教学,使学生学有所思,学有所得,要运用对比式的启发式教学。 相似文献
3.
我们要改变过去以教师讲授为主的课堂教学,代之以生动活泼、行之有效的新形式,使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展,调动学生的学习积极性,提高和发展学生的言语交际能力。 相似文献
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