排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
杨红娜 《现代教育管理与教学》2006,(3):109-109
托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制而是激发学生兴趣。”也就是说：当学生的兴趣被激发，便可以成为其获得知识、开阔视野、丰富生活内容、推动学习的一种最实际的动力。在这里，我简单谈一下小学数学教学中兴趣激发的一些体会： 相似文献
2.
经济进入新常态,大学生求职难,少数民族毕业生就业尤为困难。本文通过分析高校扩招趋势、高校职业生涯规划教育不足及少数民族学生自身特点,提出建议对策,期冀能帮助少数民族毕业生顺利就业。 相似文献
3.
众所周知,天津港作为世界上最大的人工港,其陆域绝大部分为围海吹填造陆而成。吹填形成的陆地是超软土地基,具有基础土体含水率高、承载能力低等特点,无法直接满足建设堆场、道路、铁路等设施的需求,必须对其进行加固处理。 相似文献
4.
教学实践表明，以往学生在学习“受迫振动共振”时，对于物体做受迫振动时振动周期（频率）等于驱动力的周期（频率）很难理解．[第一段] 相似文献
5.
当通过闭合线圈的磁通量发生变化时,我们可以很容易地应用楞次定律和法拉第电磁感应定律判断出电动势的方向和大小．但如果该线圈处于变化磁场中且不闭合,当通过它的磁通量变化时,电动势的方向和大小又该如何分析呢？笔者在教学中,遇到一道看似矛盾的题目,先介绍如下： 相似文献
6.
在静电场这部分知识的学习中,学生对一道考题提出了质疑,说明在对平行板电容器的理解上出现了一个误区,下面我们一起探讨一下这道题。该题题目如下: 相似文献
1