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杨红静 《中学政治教学参考》2023,(26):40-42
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将核心素养作为重要的育人目标,而议题式教学对培育学生核心素养、促进深度学习具有非常重要的作用。教师要积极探索指向深度学习的议题式教学,以议题为纽带,深挖学生求知力;以情境为载体,深潜学生思维力;以活动为路径,深化学生合作力;以任务为驱动,深耕问题解决力;以评价为支撑,深谋学科育人力。 相似文献
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韩语中的样态惯用表达可以反映发话者的心理状态或各种复杂情绪,韩语学习对样态惯用表达的运用可反映其韩语水平高低。熟记且灵活运用这些惯用表达对准确描述自身的态度或观点定会起到帮助作用。 相似文献
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