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随着现代教学理论的发展,有关学生学习过程的研究受到了前所未有的重视。这从某种程度上促进了学习理论的迅猛发展,从最初的行为主义学习理论到后来的认知主义学习理论,再到现代的建构主义学习理论,可以说在近一百年的时间里,心理学家对学习本质的探索一刻也没有停止过。现代建构主义学习理论把学生的学习过程看做是认知结构的建构过程。近年来,随着课堂教学改革的深入和教学理论的发展,广大教育工作者正在尝试应用这一理论指导课堂教学,以提高教学质量。本文拟在简介这一理论的基础上,探讨这一理论在思想政治课教学中的实践。一、建构主义… 相似文献
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21世纪的现代企业竞争,从根本意义上讲是人才竞争,人才决定企业的兴衰存亡。培养、选拔、造就一批跨世纪的能担当企业管理重任的各类人才,已经成为事关中国企业发展的战略课题。本文通过对墨子的“尚贤”思想内涵的分析,从中找出一些有助于企业管理者运用和借鉴的经验和智慧,为建立和完善现代企业人才机制提出一些设想和建议。 相似文献
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建构主义学习理论强调教师在教学中应以学生为中心，利用情境、协作、会话、意义构建等要素充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，使学生能有效地实现对所学知识的意义建构。本根据建构主义学习理论，探讨这一理论在思想政治课教学中的实践。 相似文献
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“学案教学”是以学案为操作材料，把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成一定的学习方案交给学生，以学生依案而学、教师导学释疑为主要步骤，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的学习能力和创新意识，从而提高教学效益的教学策略体系。将“学案教学”法与政治课课堂教学相结合，进行实践性的操作，可以收到较好的教学效果。 相似文献
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2004年3月颁布的高中政治新课标特别强调了学生现有学习方式的转变。如在课程理念中就指出：“倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。”教学建议再次指出：“要倡导研究性学习方式。” 相似文献
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体验性阅读教学在政治课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
体验性阅读教学是以情境资料为基础，以平等交流为方式，以情感体验为核心，以精神升华为目的的一种阅读教学形式。体验性阅读教学旨在促进和帮助学生内省体察，使学生在体验感知的过程中，丰富思想情感，认知未来世界。 相似文献