学生综合测评的数学模型     

杨群声 《遵义师范学院学报》1999,(1)

高等学校在对学生的综合测评中,一般分为德智体三个方面,之下,再细分为更具体的测评因素。显然,所有的测评因素可分为两类:一类测评因素如“考试成绩”、“考查成绩”、“劳动课成绩”等,具有相对“精确”的量化指标;另一类测评因素,如“政治学习态度”、“师德修养与社会公德”等,均属难以量化的模糊概念,单纯地采用传统的简单定性或简单地量化的评判方法,难免带有局限性和主观性的弊端。  相似文献