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《中国教育改革和发展纲要》指出 :“中小学应由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。”在中学化学教学中实施素质教育 ,教师应在教学过程中结合教材和学生实际 ,系统地对学生进行理智、意志、情感等方面的素质培养和提高。在学生的科学、道德、审美三个方面均得到发展的同时 ,使学生的学习更具有自主性、活动性、创造性。本文就化学教学在培养学生全面素质方面做一些探讨。一、在化学实验教学中引导学生求知求真１.认识能力的培养… 相似文献
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中学化学《教学大纲》和《考试说明》中明确规定要注意培养和考察学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学能力。我认为思维能力是各种能力的核心。培养学生的思维能力是提高教学质量的保证 ,也是培养创造型人才必备的基本素质的重要一环。以下是本人在教学中培养学生思维能力的做法和体会 ,希望能得到同行的斧正。一、巧设疑问 ,激发兴趣 ,诱发思维古希腊哲学家亚里士多德就认为 :“思维自惊奇开始。”因此 ,疑问乃是引起思维的第一步。让学生在一开始就对新课产生浓厚的兴趣 ,这就要求教师在备课时深钻教材 ,结合学生实际紧扣课题 ,精心… 相似文献
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学法指导的含义及现实意义 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学法指导的含义学法指导就是学习方法指导。它包括：其一，教师首先要掌握多种学习方法，并熟知多种学习方法指导的程序、途径、技巧、技能等，才能有效指导学生掌握学习方法；其二，教师应抓住学生的个性，在具体的学习过程中引导学生掌握具体的符合个性的学习方法；其三，教师在指导学生认识并掌握有关学习方法的同时，还要引导学生在特定的时间、地点、条件下自觉而又科学地选用符合学生实际的学习方法。二、学法指导的现实意义1.学法指导是改变中小学生教育现状的实际需要。实施学法指导，能突出学生主体性，调动其学习的主动性和积… 相似文献
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一、强化管理,促进质量提升
中卫中学于2007年10月迁入新校后,建成了校园网、多媒体教室等,改善了办学条件。在硬件提升的同时,学校狠抓软件建设,学校创新管理机制,实行严格管理、严格要求、严格督查,调控教学环节,实施精细化管理。通过领导巡查、随机听课、集体评课、召开座谈会、抽查学生作业、问卷调查等形式,及时发现教学中的不足,查找影响提高教育教学质量的因素,寻找提高教育教学质量的突破口。 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺发达的不竭动力。”这一思想,对于我们全面推进素质教育的实施．加快实现跨世纪的教育目标和任务,具有极其重要的指导意义。 相似文献
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中卫中学始建于1932年。随着自治区快速发展的步伐，她一路走来，风雨兼程。其间虽有波折，但学校发展的脚步没有停止，在各级政府和社会各界的关心支持下，办学规模目益扩大，教师队伍不断壮大，教学质量逐年提高。学校现有48个教学班、在校学生近3000名，教职工190名，其中特级教师1名，中、高级教师105名，国家级、自治区级、市级学科带头人40名，已取得硕士学历的教师4名，正在参加硕士学历进修的教师69名。 相似文献
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党的十七大报告明确：科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这一科学论断为教育指明了发展方向。在新的形势下,实践落实科学发展观,实现中卫中学的跨越式发展,就必须高目标定位,高起点谋划,高标准要求。 相似文献
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