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杨艳蕾 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
试论多方位的教学影响杨艳蕾教学是由教与学双方构成的特定活动过程。所谓教学影响，是指教学过程中教的一方施与学的一方的全部信息刺激。教学影响是通过以教材为裁体和媒体，以教师活动为中介实现的，是个多方位的复和力量。本文试对此做具体分析、阐述。一、教学对学生... 相似文献
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探讨学习失能学生的自我概念，对我国学困生问题的研究有启发和推动作用。通过总结国外这一领域的研究成果，我们发现：学习失能学生的学业自我概念低于正常学生。并随着年级的增长而持续下降，直至青春期。对学习失能学生采取一些补救措施，或创设一种良好的环境，会有利于他们自我概念的增强。 相似文献
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英国替代性学校是二十世纪八十年代以来兴起的有别于公立学校和传统私立学校的新型教育机构。替代性学校作为对指定性的、整齐划一的公立学校课堂教学具有替代和补充性意义的教育组织,其重要特征是注重教育个性化。替代性学校本着关注、照顾到每一个孩子发展的理念,向学生施以不拘一格的、灵活多样的教育。这样,既促进了学生个体的发展和个性成长,又体现出教育主体独特的教育风格。 相似文献
4.
活动课程,做为一种重要的课程类型和模式,近些年,随着幼教改革的深入,逐渐为广大幼教工作者所接触和熟悉。围绕着活动课程,人们形成了许多各自不同的看法,本文试就幼儿园活动课程的概念及本质特征做些探讨。一、何谓幼儿园活动课程活动课程,最早起源于本世纪初以杜... 相似文献
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课堂教学导入环节的功能 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学导入环节的功能辽宁教育学院杨艳蕾课堂教学的导入环节，是指上课之初教师为使学生尽快适应新的教学活动而进行的一定的教学组织引导工作过程。导入环节通常用时都很短，但它要求教师在较短的时间内，很好地引导和帮助学生以积极主动的姿态进入新课的学习，努力形... 相似文献
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当代“威斯康星理念”的新发展及其启示——以威斯康星大学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
"威斯康星理念"是20世纪初美国威斯康星大学倡导并发展起来的关于大学服务社会的思想观念和实践行动体系。"威斯康星理念"一经提出,其价值就得到各国大学的普遍认同。随着时代的变化,"威斯康星理念"的内涵也在不断地丰富和发展。进入21世纪,在国际社会政治、经济改革的背景下,"威斯康星理念"获得了新的发展,不仅传统的推广教育模式得到保持和发展,而且着力构建多主体、多学科参与的服务体制,并注重对社会特定人群提供切实的服务。这些对于我国大学开展服务社会活动具有重要的启示。 相似文献
7.
探讨学习失能学生的自我概念 ,对我国学困生问题的研究有启发和推动作用。通过总结国外这一领域的研究成果 ,我们发现 :学习失能学生的学业自我概念低于正常学生 ,并随着年级的增长而持续下降 ,直至青春期。对学习失能学生采取一些补救措施 ,或创设一种良好的环境 ,会有利于他们自我概念的增强 相似文献
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健康的情感是健全人格的重要组成部分,培养健康的情感是现代社会发展对教育的要求。通过教学过程促进学生的情感发展,既是情感教育的极好途径,又是教学的重要任务。教学过程中学生的情感活动,作为伴随其认识活动而出现的心理活动,在以往的教学和研究中不大被重视,事实上,学生在教学过程中的情感活动是很丰富很有 相似文献
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杨艳蕾 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(11):44-45
教育理想代表着人类社会共同的价值观，是人类精神王国里的自由的精灵。教育目的源于教育理想，但又有别于教育理想，它是一定社会权力意志的承载。 相似文献
10.
杨艳蕾 《辽宁教育行政学院学报》1993,(4)
毛泽东是一位伟大的无产阶级革命家,从青年时代起,他在致力于政治活动的同时,又孜孜不倦地研究中国的教育问题,从事教育活动,并有过许多精辟的教育论述,成为留给后人的宝贵的精神财富。在毛泽东一生中,关于青年教育的思想是十分丰富的,本文拟就此谈些个人的想法,就教于方家。青年是社会中最有生机最富于进取精神的力量,是革命和建设事业的继承者。毛泽东曾热情洋溢地赠言广大青年:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们 相似文献