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过错行为,是儿童品德不良的前奏。但不是所有的过错行为,都与品德不良有内在的必然联系。有的是有意的,有的是无意的,有的是被老师、家长逼出来的。对不同性质的过错行为,应有不同的方法处理。否则,一味地加以训斥、责备和打骂,不仅不能 相似文献
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杨荣均 《学语文(初中版)》2006,(1):91-91
相传明朝时，有一个县官很爱吃枇杷。有人为了巴结他，就特地送出一筐新鲜的枇杷并附了一张纸条：“敬送琵琶一筐，请大人笑纳。”（笑纳是客套话，意思就是请别人接受礼物）岂料县官看了条子勃然大怒，写了四句话：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。”（箫管是竹制的乐器）显而易见，那个拍马屁的人误将水果“枇杷”写成了乐器“琵琶”。 相似文献
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杨荣均 《中小学作文教学(小学版)》2002,(11)
联想是一种由一件事物又想到男外相关的一件或几件事物的思维活动。作文时在写眼前的人物和事件的基础上,再加上联想,可以丰富和加深文章所要表现的内容,使文章更深刻、更形象、更生动。我们在课文中常见的联想方式有下面10种,可供学习、参考。 1.猜测式联想。即根据看到、听到的现象或事物进行推测猜想。如“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。诗人由一枝出墙的红杏,推测到满园春色。又如《威尼斯的小艇》写“我”在艇上看见“商人夹了一大包货物走下小 相似文献
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杨荣均 《中小学作文教学(小学版)》2003,(3)
《林海》是老舍先生的文章。文中对大兴安岭的描写采用了多种方法,这些方法值得我们写景时学习运用。一是运用比喻写景。作者把连绵起伏的群峰比做林海的波浪,把俏丽的白桦比做林海的浪花,把青松比做“岭”的裙,把野花比做“岭”的绣花鞋。——这些形象、生动的比喻,既突出了景物的特点,又写出了作者独特的感受。 相似文献
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杨荣均 《学语文(初中版)》2006,(1):58-58
爸爸带亮亮去逛商店。他们走进一家普通的服饰店，售货员挺热情，介绍商品很详尽，礼貌用语特别到位，服务态度很好。买完衣服．爸爸对售货员说：“贵店墙头上的‘礼仪待客’用词欠妥当，该换成‘礼貌待客’才确切。” 相似文献
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指导孩子写好阅读笔记是提高阅读质量的重要途径,也是巩固和深化阅读知识的有效措施。下面介绍几种阅读笔记形式请您教给孩子掌握。 1.表格式笔记。它是以记住书名、作者为目的的。每读一本书或一篇文章,可以列成下表,读后填写。 相似文献
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