美术作业重在培养学生良好的非智力因素     

杨谦伟 《河南教育》2001,(7)

现代心理学研究表明，在人的成功因素中，非智力因素占有很大的比例。非智力因素直接关系到人们学习和工作的效率和成败。良好的非智力因素，如美好的情感、坚强的意志、良好的习惯、较强的自信心等，能强化学生学习的动机，促进和影响智力因素的发展。 　　笔者在美术教学过程中发现，利用美术作业练习过程的教学环节，可以有效地对学生进行非智力因素的培养。 　　美术作业练习过程往往具有以下明显特征：①目的的明确性；②作业练习的层次性；③作业练习过程的严谨性；④作业练习的完整性。正是美术作业练习过程固有的这些特征，为我们…  相似文献   

佛像在中国的本土化   总被引：1，自引：1，他引：0  

杨谦伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(6):133-135

佛像在中国的本土化是印度佛教进入中国后的历史文化艺术产物。本文试图从以下几个方面阐述,一、印度佛像的形象及特点;二、佛像在中国本土化的基本进程及特征;三、佛像在中国本土化的缘由。  相似文献   

在美术教学中培养学生的非智力因素     

杨谦伟 《河南教育》2002,(5)

在学生的学习中，动机、兴趣、情感、意志等非智力因素常常有着重要的作用，因而引起了人们的普遍重视。本文拟从帮助学生树立正确的学习动机、激发学生的学习兴趣、培养学生美好的情感三个方面，探讨在美术教学中如何培养学生的非智力因素。一、帮助学生树立学习美术的正确动机当学生不存在智力障碍和知识缺陷时，学习动机对学习的影响是至关重要的。因此，教师必须帮助学生树立正确的学习动机。１．给学生设立一个明确而适当的学习目标。明确的目标指目标要具体，适当的目标指难易要适中。如在进行简笔画教学时，我首先向学生讲明简笔画的…  相似文献