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杨转玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(26):137-139
数学这门学科非常注重对思维的提升与训练,学生只有具备扎实的基础知识并能进行灵活运用才能学好这门学科．小学数学教学中,教师应通过引导学生认识数与理获取基本认知,并能够运用数学知识和简易的数学运算解决问题．运用知识解决问题的能力和数学思维能力的提升,需要学生精准而系统地认识与把握基础数学知识．教师可通过结构化教学方法的应用,引导学生从浅表学习向深度学习转变,进而从感性认知向理性认知过渡．基于此,文章以深度学习理念为基点,对小学数学结构化教学的相关内容进行了研究分析． 相似文献
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对投资对象进行了选择,提出了投资对象选择模型,并研究了在投资对象选择模型下组合证券的有效边界,发现其有效边界是由N种投资对象选择模型的有效边界上的点组成的抛物线段。 相似文献
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