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<正>《数学课程标准》指出":数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。"在倡导"以人为本"的教育理念,让学生获得可持续发展,这就需要准确把握小学数学教学内容的核心,让学生通过"自主、探究、合作、交流"等形式学习知识,经历知识的形成过程,学会学习。一、激发学生学习数学的兴趣是关键 相似文献
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社会的变化、新课程的提出,促使教师角色的转变,教师应成为学习的组织者、引导者,成为反思性实践者、决策者和研究者。这样才能树立教师新形象,推动教育的新发展。 相似文献
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在普通高中语文教学过程中运用渗透意识对于提升学生的综合素质起着至关重要的作用,笔者将语文教学中的渗透意识分为文学教育渗透、生命教育渗透、人文精神渗透、创新教育渗透四个组成部分,对渗透意识在普通高中语文教学中的体现进行分析和实践。 相似文献
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教育界普遍认为传统学习方式过多地强调单方面知识的传授,忽视了学生的主体性和能动性;因此,新课程改革积极主张转变传统学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。在现实的教学中,一线教师也积极寻找对策转变学生的学习方式,然而取得的效果并不尽如人意。笔者认为在转变学生学习方式的过程中,要处理好几个必要的问题,防止从一个极端走向另一个极端。 相似文献
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