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1.
任文京先生的《唐代边塞诗的文化阐释》(人民出版社出版)是一部以深厚之功力运用得当之工具对唐代边塞诗歌进行研究的力作。近年来唐代边塞诗歌的研究之所以很难取得新的突破,一个重要的原因是多数研究者将自己的视野局限得过死,奉行一种单纯从文学到文学的研究策略。视角的单一和狭窄必然会对研究带来思维局限。而该书的最成功之处,在于它的多维视角。作者熟练地运用“历史——文化”的研究方法,从历史地理学、民族学、考古学等多维的角度来考察唐代的边塞诗,所以对于这样一个旧的话题就能够多有新说,获得新的研究成果。比如作者从唐代边塞…  相似文献   
2.
杨金花 《青海教育》2015,(Z1):45-46
作文是生活的需要,它不是一种点缀、一种装饰,而是生活本身,它能够使生活更加丰富,更加充实。小学中高年级作文教学是低年级作文教学的发展,要使学生能写简短的记叙文,能记简单的读书笔记、会议记录,做到思想健康,内容具体,有中心、有条理,语句通顺,书写工整,不写错别字。那具体应该怎么做呢?一、培养兴趣,"我想写"对于十来岁的孩子来说,往往是凭着兴趣去学习  相似文献   
3.
图书与一般意义上的商品的最大差别在于,一般商品是以人的某种自然属性的满足为对象的,有着比较客观的衡量标准,图书则以人的心灵为满足对象,而人的心灵是最为变动不定的东西,很难为它找到一个客观的标准。但图书又确实是一种商品,市场经济的规则同样适用于图书,比如优胜劣汰,适者生存等。因此,和其他商品一样,图书领域也将精品意识提高到了关系到出版单位生死攸关的地位。在这种情况下,正确地为精品定位,如何实施精品战略,就成了出版界必须考虑的重要问题。一、文化的创新与传承是精品图书的要义书籍是人类进步的阶梯,这句话说出了书籍的根本使命所在。所谓进步,其核心要素就是提供给社会新的东西。每一个社会,都有其具体的当代环境。经典作品确实包含了许多人性中永恒的东西,它们经受了时间的考验,为以后的时代提供了几乎是永远的情感寄托与理想。但是,它们毕竟不能完全表达当代人所面对的所有问题。而人的本性,是对于那些距离自己更加切近的东西有着更加浓厚的兴趣。古诗说得好,“江山代有人才出,各领风骚数百年”。真正领一代风骚的,只能是代表那一代的高度的东西。我们出版人,作为书籍的催生者与助产婆,更应当有这种创新的当代意识。书籍是人类进步阶梯的另外一个重要的内...  相似文献   
4.
在市场经济迅猛发展的推动下,大量农村剩余劳动力为了改变由于经济发展不平衡带来的生存状况,涌入大城市进行务工,由于种种原因,无法将子女一同带走,由此引发“留守儿童”问题,而这一部分留守儿童,在家庭、学校、社会又将怎样去生存与发展?  相似文献   
5.
班级管理是学校管理的重要组成部分。班主任是每个教学班的组织者和领导者,班主任工作的重点不仅仅是教给学生知识,更重要的是教会学生如何做人。随着时代的变化、社会的发展,青少年的思想也在不断发展变化之中,班主任老师只有不断适应时代发展的要求,树立全新的教师观,创新班级管理的方法,才能取得较好的教育效果。  相似文献   
6.
杨金花 《出版广角》2014,(18):13-15
正经典作品要想重新进入公众视野,最重要的是满足当下读者的心理需求。经典作品出版时机的选择,就是如何找到经典作品与当下社会需求的关联性,并以适当的形式呈现和传播出去。在人类文明的历史长河中,不同时代、不同国家与地区,积累和传承下来的经典作品可谓浩如烟海,成为出版行业取之不尽的宝藏。能称得起是经典作品的,不但经受住时间与历史的检验,而且从空间的维度看,也同样经  相似文献   
7.
基于价值链相关理论,探讨了研发服务业价值链的发展演变过程,总结了研发服务业价值链演化过程的三个阶段:集研发服务供求角色于一体、研发服务供求双方建立直接联系、研发服务中介在供求双方之间发挥桥梁作用。围绕研发成果和研发支撑服务的产生过程构建了研发服务业双重价值链。此外,对研发定位、研发系统运行、研发成果应用等三个环节进行了详细分析。  相似文献   
8.
高职院校实训室是提高学生的综合素质,培养学生创新创业能力,提高人才培养质量的重要保证。辽宁轻工职业学院环境艺术设计专业以综合能力培养为主导,以设计工艺流程为主线,把传统工艺与现代技术相结合、专业与文化相结合,建设集教学、创新创业、对外服务等功能于一体的共享型实训室,全面提高了人才培养质量。  相似文献   
9.
在《机械工程材料》课程实验教学中营造工程环境,开设以实践为主的综合性实验,培养学生的工程素质和实际动手工作能力,并给出了实验方案。  相似文献   
10.
地市高校引领区域文化的战略构想   总被引:1,自引:0,他引:1  
地市高校是所在地区精神文明建设的重要基地和地域文化研究、传播、开发的主要阵地,拥有雄厚的地域文化研究实力和坚实的文化研究基础。因此,地市高校具有引领区域文化建构理念、培育引领区域文化建构人才以及保存、继承、发扬并创新区域特色文化的功能。但,地市高校要引领区域文化建构,发挥其文化引领功能,必须首先调整好办学理念,打造特色师资,增设凸显区域文化特色的课程,并立足区域文化,加强地市高校自身的文化建设。  相似文献   
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