排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 390 毫秒
1
1.
杨金贵 《延边教育学院学报》2010,24(5):151-152
在全社会关注教育的今天,留守儿童成了家庭教育和义务教育的一个盲区。学校一方面要发挥自身优势,关注孩子的身心变化,另一方面要采取相应措施,使留守儿童能在一个健康、和谐、友爱的环境中健康成长。 相似文献
2.
3.
杨金贵 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):101-101
新课程地理教学,给地理教师提供了创新的平台,教师要更新教育理念、转变教学方式,在备课、选择课型、营造学习环境、运用教学方法等方面都值得我们地理教师所认真思考和研究的问题。经过五年的教学摸索、实践,以下就是我在新课程初中地理教学的初探。 相似文献
4.
语文教学的基本任务是培养学生听说读写的能力,并在此过程中,进行情感熏陶,思想教育,发展学生的智力,培养学生的阅读习惯。而培养学生能力的基本途径是听说读写的实践。因此我认为,要想培养学生的阅读能力,就要增加阅读数量,指导学生多读。首先,在语文课堂教学中要适当增加阅读的时间。目前,语文课读得少的现象还是普遍存在的,有的课甚至没有读的安排, 相似文献
5.
杨金贵 《成都教育学院学报》1999,(4)
众所周知,教学质量是学校的生命线,教学质量管理是学校管理的核心环节之一。其基本任务和最终目标是不断地提高教师的教学质量,进而提高办学质量,作为深入到教师教学过程内部的以有效性为目标的教学质量控制管理,是全面质量管理(TQC)在教学工作中的具体体现。笔者从现代管理系统论,控制论基础上结合工作实践谈谈学校对教师教学质量的控制问题。 相似文献
6.
7.
杨金贵 《延边教育学院学报》2010,24(6):122-123
成功的管理,除了有一套科学规范的管理制度之外,更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方法。学校管理者要给予教师充分的信任,增强教师的自我管理意识,从而达到＂不管＂的管理境界。 相似文献
1