让竖笛走进音乐课堂     

杨长蓉 《小学生》2010,(12):50-51

我校在近两年的器乐进课堂实验中，发现孩子们通过学习竖笛。不仅增强了对音乐的学习兴趣，开发学生的音乐潜能，提高学生的鉴赏能力，而且还能培养学生的合作能力、创造能力，感受能力等。把竖笛带进音乐课堂，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观设置课程目标，真正适应新课标。实现了由知识本位向学生本位的转变，把发展学生的音乐听觉贯穿于教学的全部活动中，把音乐审美教育渗透在各个不同教学领域中。  相似文献