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做好初高中英语教学的衔接是高中英语教学的关键,它密切关系到学生在高中教育阶段英语的提升与发展,甚至影响学生以后的英语学习之路。作为一名高中英语教师,笔者经过几年的教学实践与研究,觉得可以从以下几方面着手。 相似文献
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在英语教学过程中,很多教师都发现学生的英语阅读理解能力和学生的综合英语素质水平是息息相关的,两者相辅相成,相互影响。中学英语课程标准也明确指出：中学英语教学法的目的是对学生进行听、说、读、写能力的训练,培养学生初步运用英语的能力,要侧重培养阅读能力。因此,培养和提高学生阅读理解能力的重要性是不言而喻的。 相似文献
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英语教学需要反思什么？ 总被引：1，自引：0，他引：1
每一本教学备课笔记,都有教学反思这个栏目,目的是让老师事后对自己的教学实践活动进行客观的反刍,以便发挥优势,弥补不足。通过经常对英语教学过程的回味,我发现教学反思有三个最主要的特征：一是自省性,即自己对自己的觉察、分析和评价;二是反观性,无论是何种反思,它总是指向过去,是对自己已作出的决策、行为极其结果进行的反观和思考;三是研究性, 相似文献
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