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一、计算万有引力例1将一个半径为R的铅球,从中挖出一个半为R2的球形空腔,并将挖部分重新熔铸成球,放在大外侧,如图1所示.如果铅密度为ρ,求两球之间的万引力.解析万有引力定律F=GMmR2,只适用于两质点的相互作用或两均匀球体间的相互作用.对质量分布均匀或形状不规则的物体间的相互作用不适用.设想将从大球中挖出的小球补回去,使大球成为一完整的球,则外面小球和完整大球间的万有引力F1求,外面小球和内部补充的小球间的万有引力F2也求.根据叠加原理,外面小球与大球剩余部分间的万引力等于外面小球和完整大球间的万有引力F1减去面小球和… 相似文献
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整体法和隔离法是解答动力学问题的重要方法,对简单连接体问题尤为适用.隔离法是把连接体中要研究的物体分隔出来,单独分析它的受力,列出方程,然后联立求解;整体法是把几个相连的物体看成一个统一的整体,再对整体进行分析、求解.一般情况下整体法和隔离法应配合使用,但涉及加速度的计算时用整体法会比较简便,涉及分析系统内各部分之间作用力时必须用隔离法.一、在物体平衡中的应用1.求物体间的相互作用力例1如图1所示,在两块相同的竖直木板之间,有图1质量均为m的4块相同的砖.用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则第2块砖对第3块… 相似文献
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数学与物理密不可分,是解决物理问题的有有效工具,也是高考五种能力要求之一,学会灵活运用某些数学规律或结论解答物理问题,对学好物理有很大帮助.现对常用数学知识总结归纳如下,以便大家参考. 相似文献
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高考对本章知识的考查主要集中在原子的核式结构、氢原子的能级跃迁、核反应方程、核能的计算四个方面．试题基本上为选择题，难度不大，但考查的知识面比较广泛，试题灵活．值得注意的是本章知识与动量守恒、电荷在磁场中的运动及现代科技相联系还可能出论述、计算等综合性题目． 相似文献
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本文以桓台电厂的构支架更换为契机,在Skyline三维平台中成功实现了整个更换过程的计算和模拟,找到了最佳的更换方案,为变电站的实际工作提供了可靠的依据和参考。文中重点阐述了支架选取、起重机位置选择和动画展示的思路和算法,供其他变电站参考学习。 相似文献
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多年来物理试题理论性强,条件限制多,影响思维发散,这不利于学生创新思维的培养和智力的开发.随着素质教育的深入,培养考查创新思维、发散思维必将是大势所趋.大量事实证明开放性物理试题是训练发散思维的有效载体,可以很好的开发智力,培养解决实际问题的能力.这类试题的特点是:从不同的角度考虑,利用不同的物理规律,可以设计出多种不同的方案.下面就是这样一道很具典型性的考查发散思维的例题. 相似文献
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多年来物理试题理论性强,条件限制多,影响思维发散,这不利于学生创新思维的培养和智力的开发.随着素质教育的深入,培养考查创新思维、发散思维必将是大势所趋.大量事实证明开放性物理试题是训练发散思维的有效载体,可以很好的开发智力,培养解决实际问题的能力.这类试题的特点是:从不同的角度考虑,利用不同的物理规律,可以设计出多种不同的方案.下面就是这样一道很具典型性的考查发散思维的例题. 相似文献
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牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基础，也是高考的重点、热点，要求掌握的程度为最高层次。本章考点在历届高考中出现率接近100％(只有2003年全国理综考试中没有出现)．本章的命题倾向于应用型、能力型，即在命题中增加结合生产、生活等一些实例，让学生抽象出相应的物理模型，再应用相关知识、规律解决问题，如2002年全国理综卷第26题“蹦床”问题就是一个很好的实例．预计联系航空、航天知识的“超重～失重”问题是今后考查的重点，希望引起考生的重视． 相似文献
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杨靖波 《中学生数理化(高中版)》2006,(1)
设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后,为完成指定的实验任务而进行的综合性实验．它包括确定实验方案、选择实验器材、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等．解答设计性实验题的关键在于设计、选择实验方案．依据的实验原理不同,同一实验也会有不同的方案,设计性实验一般具有开放性的特点,能很好地培养同学们的创造性．近几年考试主要在电学实验方面进行设计性考查,下面看一道实际例题. 相似文献
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数学与物理密不可分,是解决物理问题的有效工具.也是高考五种能力要求之一,学会灵活 运用某些数学规律或结论解答物理问题,对学好物理有很大帮助.现对常用数学知识总结归纳 如下,以便大家参考. 相似文献