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杨鸿丽 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
低年级应用题是整个应用题教学的基础,在这其中,又以简单应用题的解答为重中之重。小学生的抽象概括能力差,对掌握应用题的解答方法有相当大的难度。作为一名小学数学教师,我在长期的教学实践 相似文献
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杨鸿丽 《渭南师范学院学报》2005,20(Z2):94-95
语文教学过程中实施审美教育有着非常重要的作用,要提高学生的审美能力,必须培养学生的美读能力,培养学生探求、创设美的意境的能力。 相似文献
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我们学生写作文时，都喜欢把话说尽，总怕读者不清楚，会发生误解。因此，写出来的文章常常笔墨多，行文长，给读者想象的余地甚少，力气花了不少，别人还是不爱看。 相似文献
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