试论我国师专综合化办学的三种基本模式     

杨鼎棠  彭银祥 《教师教育研究》1994,(6)

试论我国师专综合化办学的三种基本模式西江大学杨鼎棠，彭银祥师专的办学改革与教育发展是相辅相成的，由于各地经济、产业发展水平和教育、科技、文化背景互不相同，表现在形式上各有不同，反映在内容上各有侧重，但遵循教育、经济发展的共同规律这一要求不会改变。随着...  相似文献   

试析广东师专教育模式的形成与发展前景     

杨鼎棠  彭银祥 《教师教育研究》1993,(6)

<正> 纵观我国师专教育的改革和发展态势,主要集中在教学模式和办学模式两方面做文章。以优化课程结构、扩大知识面、培养实际能力、增强师专毕业生对社会的适应性为目的的“教学主辅修制”,已在全国师专范围内得到普遍推广和应用。同时,在各种因素的制约和推动下,师专教育与地方社会的经济、科技发展拥有越来越密切的关系,师专教育的纯师范性业已突破,师专办学开始  相似文献   

师专教育转型刍议     

罗钦贤  杨鼎棠  彭银祥 《高教探索》1993,(3)

近年来,师专办学遇到了许多新矛盾,出现了不少新问题。在市场经济的冲击下,师专教育究竟如何适应新形势?应当选择怎样的模式?已成为普遍关注和迫切要求解决的问题。本文以师专教育主动适应地方社会发展和经济建设需要为原则,对我国经济发达地区的师专教育转型问题,谈一些粗浅的看法。  相似文献