浅谈新课程标准下作文教学     

杭娟 《科教文汇》2014,(23):197-198

语文作文教学应从小学低年级抓起,万丈高楼平地起,低年级写话教学是中高年级作文教学的基础,是引导学生迈入作文大门的关键一步。让孩子们从兴趣入手,进行快乐的积累,培养良好阅读的习惯,从中获得乐趣;练习将所见所闻、身边的事和物用语言表述出来;不断体验生活,感受生活中的美好和快乐。只有在他们情绪高涨的时候,他们的思维和语言才能共舞。“情动而辞发”,孩子们就能写出一篇篇优美生动、富有童趣的文章。  相似文献   

在VB教学中培养学生的创新能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

杭娟 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)

教育的兴旺在于创新,在VB教学过程中同样需要培养学生的创新能力.我们可从培养自主能力、培养应变能力、培养探索能力、培养分解能力、培养实践能力、培养合作能力等方面来强化学生的创新思维,从而培养其创新能力.  相似文献   

教无定法,返璞归真——探寻小学语文教学本位     

杭娟  祖月红 《教学随笔》2015,(6):40

小学语文学科,作为九年制义务教学中的一门学科,在多年的教学中,语文学科不受重视,甚至都没有英语学科的地位高,这主要是因为在人们的印象中,语文学科仅仅发挥着识字以及语言运用等功能,而没有真正全面地意识到语文学科的一些价值和功能。本文从探寻小学语文教学本位的角度进行论述:文中探趣,寓教于乐,培养学生的语言文字素养;文海拾贝,见缝插针,培育学生的写作表达能力;创新思维,开放思维,培养学生的思考领悟能力;深层渗透,层层引入,培育学生的道德素质素养。  相似文献   

关于初中英语情感教学法的探析     

杭娟 《教育教学论坛》2011,(3):189

初中英语学习是学生接触英语的最佳时期,提高英语教学质量是每个教师需要积极研究的问题。当代教育事业的发展倡导情感教学,这在英语教学中是一种形象的教育方式,成为了英语教学中全新的目标,情感对于学生的智力发展和认识有着直接影响。教师应积极关注学生的情感态度变化,对学生的情感教学融合在初中英语教学过程中。  相似文献