广东省第八届中小学电脑制作活动虚拟机器人竞赛在广州举行     

李杭州 《教育信息技术》2011,(8):64-64

7月12日至13日,广东省第八届中小学电脑制作活动虚拟机器人竞赛在广州市第七十六中学和广州市江南新村第一小学同时举行。本次赛事是广东省第八届中小学电脑机器人活动的虚拟竞赛部分,全省共有12个地市和顺德区报名参赛．参赛队伍106支,学生148人。  相似文献   

为学生提供合适的学习材料——把1拆分成单位分数之和实验研究引发的思考     

杭州现代小学数学教育研究中心课题组 《小学青年教师》2006,(18):51-53

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析淡水手竿底钓的“盲区”     

骆行彬!杭州 《中国钓鱼》1998,(4)

在野钓中时常见的一种竿线齐长、单钩直漂的钓法,是淡水手竿底钓（传统钓法）的一种,其基本组件一般为直径3毫米长200毫米直漂、直径0．20毫米钓线、钓鲫小钩、脑线长4厘米、铅皮卷线为坠。多数人将其钩坠漂调配为钩坠在水中的重力等于水对浮源的浮力,即钩坠未触底时漂的顶端正好与水面齐平。以粉饵作窝、面食作饵为例：垂钓时钩饵触底时漂顶微露于水平面,鱼儿吸钩抬头时浮漂上送。本人平时也较多使用这种钓法,效果尚可,在浮漂上送时起竿,中鱼率不错。然而,在长期使用中,也时有一些现象（浮漂反应）让人疑惑不解,其中之一就是有时…  相似文献   

基于洞穴之喻理论模型的重大负面学术事件演化研究     

吴志祥  武璇  肖倩茹  付慧真  黄颖  南京工业大学经济与管理学院  江苏南京  广州大学计算科技研究院  广东广州  浙江大学公共管理学院  浙江杭州  武汉大学信息管理学院  湖北武汉 《情报理论与实践》2022,45(5):46-52

[目的/意义]由学术不端行为发酵、演变而来的重大负面学术事件(Major Negative Academic Events, MaNAE)给学术共同体、学科发展甚至国家学术声誉带来难以估量的损失。现有研究缺乏对MaNAE产生、扩张及消退的演化过程与参与主体行为机制的深入探讨。[方法/过程]针对MaNAE的多主体、多要素及复杂、动态演进的特征,文章借鉴《理想国》的洞穴之喻,探索性地构建了洞穴之喻(the Allegory of the Cave, AoC)理论模型,辅以描述性时间序列分析方法、分类统计分析方法、全文引文情感分析方法以及内容分析法,展开对MaNAE的量化研究。以安维萨心脏干细胞造假事件为例展开单案例纵向时序研究,基于事件核心人物产出分析学术洞穴演化过程,基于政府基金支持的变化分析反馈效应,基于学术共同体情感分化探讨洞穴演化机制。[结果/结论]结果表明,AoC理论模型较好地阐释了研究问题,为负面学术事件的演化研究提供了新的阐释框架,具有一定的理论与实践意义。  相似文献   

高校马克思主义经典著作阅读推广研究——《马克思主义理论经典原著导读》荐读     

王金伟  徐艳  上海大学马克思主义学院  上海  浙江中医药大学马克思主义学院  浙江杭州 《情报理论与实践》2022,45(5)

  相似文献   

河北省高校思想政治理论课教师队伍建设的思考简     

耿五群  张耀奇  陈文敏  王涛  杨利华  蔡杭州 《教育教学论坛》2014,(8):26-28

强化高校思想政治理论课与教师队伍建设,是发挥思想政治理论课对大学生进行思想政治教育主渠道和主阵地作用的关键环节,应当把此项工作的重要性提高到“办什么样的大学,怎样办好大学”和“培养什么样的人,怎样培养人”的高度认识,加快建立健全组织机构,优化教师队伍结构,密切马克思主义理论学科建设与思想政治理论课教育教学的关系,重新定位思想政治理论课教师形象,走教学科研并重的道路,努力把思想政治理论课教师队伍建设成一支“让党放心,让学生满意”的教师队伍。  相似文献   

中小学机器人教育的问题与对策     

张祺  李杭州 《教育信息技术》2014,(9):3-6

本文总结、分析了目前中小学机器人教育及竞赛所存在的若干问题,提出了一些相应的对策,包括:规划科学的、阶梯发展的和具有前瞻性的教学内容技术层次结构;通过实验项目和研究项目的考核,完善机器人教育的评价体系;标准化机器人零部件和虚拟机器人平台,降低投入成本,提高普及度,实现机器人教育的均衡化发展,提出了利用3D打印和云计算平台等新技术推动中小学机器人教育发展的思路,以期对中小学机器人教育起借鉴作用。  相似文献   

独之秀职业看板 心理学专业前景分析     

杭州独之秀职业咨询公司 《中国大学生就业》2005,(19):49-50

几年之前绝大多数人还不能接受心理学这样的概念，使这门学科与社会脱节严重，仅仅是一种理论而已。现在则不同了，心理学开始被广泛地关注，很多高校相继开设了专业课程，在书店也很容易购买到相关的书籍。心理辅导、心理咨询、心理医生等等名词也应运而生。  相似文献   

一个凸显数学本质的教学领域——“探索规律”备课解读与难点透视     

浙江省杭州现代小学数学教育研究中心课题组  唐彩斌  邵虹 《人民教育》2006,(Z2)

一、《标准》解读。数学从属于科学,那么数学是一门怎样的科学?在这些根源性问题的哲学思辨中,“数学是模式的科学”得到了更多的认同。“也就是说,在数学中我们是通过(量化)模式的建构,并以此为直接对象来从事客观世界量化规律性研究的。”基于此,我们就能理解在数学学习中存在大量的规律、公式和算法,也就不难理解《数学课程标准(实验稿)》从一个新的视角定位“探索规律”,并对学生探求模式、发现规律提出新的要求。《标准》把“探索规律”作为内容结构中的一个重要方面,第一学段要求:发现给定事物中隐含的简单规律;第二学段要求:探求给定…  相似文献   

创新机器人教育教学平台提升机器人教育发展动力     

李杭州 《教育信息技术》2010,(7):12-13,21

随着基础教育信息化的发展,机器人教育越来越被人们所关注,各种各样的机器人课程、机器人活动接踵而来,更多的学校、更多的学生参与其中。本文根据中小学机器人教育发展的现状及存在的问题,论述通过对机器人教育平台的创新,促进机器人教育教学和机器人活动更好更快地发展,从而进一步推动信息技术教育的发展。  相似文献