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《纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作”。我园依据纲要精神,树立大教育观观念。体现“三位一体”,即幼儿园、家庭、社会形成合力,互动共育,促进发展。我园“打开幼儿的大门,让家长走进来,让家长了解幼儿,让家长关注课改!”潜心探索、探究“家园、社区”共育。第一招家园沟通的“小灵通”———《家园联系册》。虽然填写《家园联系册》无形中增加了老师、家长的工作量,教师每周必须抽出一定的时间为每个幼儿填写在园各方面较为典型的表现,同时家长的填写也便于教师了解每个幼儿在家庭生活中的表现。实践证明,《家园联系册》很受… 相似文献
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小班幼儿刚从社会的各个家庭进入幼儿园学习,良好常规的培养显得尤为重要。以往,我主要通过以下几种形式对幼儿进行常规教育。1.标志法标志法即把幼儿常用的物品做上标志,便于幼儿辨认。小班幼儿不认识阿拉伯数字,记忆的持久性又较差,我就在手帕架上贴上幼儿熟悉喜爱的各种动物(小鹿、小猫等),规定每个幼儿各记一种,做 相似文献
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《纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作”。我园依据纲要精神，树立大教育观观念。体现“三位一体”，即幼儿园、家庭、社会形成合力，互动共育，促进发展。 相似文献
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目标:1观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。活动一美丽的秋天准备:安排一处秋季特征明显的郊外。过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)师:秋天有哪些美丽的颜色?幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。幼:桂花、菊花的香味。幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样… 相似文献
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刚入园的小班幼儿,对家人依赖性强、交际能力差、常常以自我为中心。据此,我们在小班重点进行了“群体乐”教育活动,其目的主要是为了培养幼儿爱集体、爱同伴、爱荣誉、活泼大方等良好品德和个性。集体作画结合秋季特征,教师带幼儿到野外拣树叶,回园后把这些树叶洗净夹入书中压平。美工课上,教师用咖啡色纸剪成树干和树枝,让每个幼儿在树枝上贴一片叶子,形成一棵大树。同时,要求每个人都能认出 相似文献
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