远程开放教育环境下教师的导学策略及实施     

林东华 《开放教育研究》2005,11(8):61-64

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨，并借用认知建构主义学派的观点，分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上，进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。  相似文献   

微时代的“静”     

林东华 《初中生优秀作文》2014,(6):40-40

近日,友人新店开张,邀请若干好友前去捧场,我和另外两位姐妹也在受邀之列。 捧场的内容,除了该送的花篮以及该说的祝福话语外,就是宴席了。大家按主人安排纷纷入座,十二人一桌。刚开始,大家还相互打打招呼,问问近况。但没过多久,我突然感觉好像只有我们三人在低声交谈了。  相似文献   

远程开放教育环境下教师的导学策略及实施     

林东华 《开放教育研究》2005,11(Z1)

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。  相似文献   

远程开放教育环境下教师的导学策略及实施     

林东华 《开放教育研究》2005,11(22):61-64

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对"为什么学习"、"能否学习"、"学习什么"、"如何学习"等四个问题来提出具体的导学策略.并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件.希望本研究能给教师们以实践启迪.  相似文献   

2008 我的环保年     

林东华 《中等职业教育》2008,(4):6

在我看来,2007年是个多灾之年,全球范围内洪水、干旱、地震的消息几乎没有断过,再加上联合国关于全球变暖的会议的定论,让我们意识到人类不合理活动对地球的严重影响.生态环境的日益恶化使我们的家园遭到了严重的破坏,天空湛蓝如镜,大地绿草如茵,已经快要不复存在了,而我们却仍在执迷不悟地破坏环境,这种状况实在令人担忧.  相似文献   

微时代的“静”     

林东华 《新读写》2014,(3):52-52

近日，友人新店开张，邀请若干好友前去捧场，我和另外两位姐妹也在受邀之列。  相似文献   

2008我的环保年     

林东华 《中等职业教育》2008,(3):6-6

在我看来,2007年是个多灾之年,全球范围内洪水、干旱、地震的消息几乎没有断过,再加上联合国关于全球变暖的会议的定论,让我们意识到人类不合理活动对地球的严重影响。生态环境的日益恶化使我们的家园遭到了严重的破坏,天空湛蓝如镜,大地绿草如茵,已经快要不复存在了,而我们却仍在执迷不悟地破坏环境,这种状况实在令人担忧。最近内蒙古草原退化严重,  相似文献