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数学思想在学习和运用数学知识的过程中,是知识转化为能力的桥梁,是数学发现、创新的关键和动力,抓住数学思想方法,是提高解题能力的根本所在.教师在平时的教学过程中,只有有效地引导学生发现解题过程中的数学思想,并且有效地能加以归纳和总结,才能使学生真正体会数学的奥妙,领会数学的真谛,抓住问题的本质,提高解题能力.一、转化思想转化思想就是将不熟悉的数学问题转化为熟悉的数学问题来解决的一种思想方法.在学习过程中,遇到不熟悉的数学问题时要善于分析该问题的结构,通过"拼"、"拆"、"合"、"分"等方法,将之转化为熟悉的问题来解决. 相似文献
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林东平 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
随着新课程的实施和深入,自主探究的学习方式已经成为一种主要的学习方式走进课堂。如何让学生在愉快的教学氛围中去不断地发现问题、提出问题,并通过主动探究的过程解决问题,已经成为近年来教师在课堂上经常采用的一种教学方式。在初中物理课堂教学中努力创设各种情境,可以提高学生自主学习的积极性,进而提高学生的探究思维能力。下面是我在教学中的一些体会。 相似文献
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数学思维是指人脑和数学对象交互作用,并按一般思维规律认识数学的思维过程,其特征是教师的合情设疑、适当启发,学生动脑、动手主动参与,使学生的思维在处于积极主动的状态下去自主探索获取知识．数学课堂教学的一个重要任务就是要培养学生的思维能力, 相似文献
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