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高考前的总复习,已不是对知识的一般回顾、总结。而是更深入、更细致地对知识进行系统整理、掌握好它们之间的区别和联系;并针对能力的薄弱环节,加强训练、提高,进一步更加灵活、综合地应用知识解决具体问题。正如物理《高考说明》中指明的:“高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,……”。这既是高考命题的指导思想,也是广大考生在高考复习中的努力方向。高考物理学科的能力要求有五个方面,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力。这五方面的能力往往是相互关联、互相渗透的,在总复习进行能力的培养训练中,同样要注意到这一点。下面就如何在高考前的复习中培养这几方面的能力提出 相似文献
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我省物理学科自１９８９年起就开展了“中学物理教学目标管理”教改试验，取得了丰硕成果．在这个试验的基础上，以素质教育为指南，开展在教师指导下，学生主动探究、创造性学习活动、构建“探究导学”新的教学模式，于１９９８年１月起大面积开展“中学物理素质教育目标与导学”教改新试验，并被确定为省级重点课题，这是对我们１０年教改试验的充分肯定、也是教改试验的继续和发展．ｌ教改试验的整体思路 教改试验的目标是：面向２１世纪。落实素质教育，培养创新人才。教改试验的指导思想是迎接知识经济挑战，树立面向全体、全面发展、… 相似文献
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全面推进素质教育 ,切实确立教育优先发展的战略地位 ,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键 .基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节 .现就课程改革的有关问题与大家共同学习探索 .1 课程改革势在必行1 .1 课程的本质(1 )课程是知识 .这是较早、影响较深远的一种观点 .其作为知识的课程通常表现为课程计划、教学大纲、教科书等看得见、摸得着的客观存在物 .(2 )课程是经验 .这种观点是在对前一种观点的批评和反思的基础上形成的 .这种观点认为课程是学习者本身获得的某种性质或形态的经验 .(3 )课程是活动 .这是一… 相似文献
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~~中考改革与课程改革结伴同行——中考试题的评价与启示$福建省教研室!(350003)@林为炎 相似文献
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本文从1993年物理高考情况入手,分析我省物理教学的现状与商榷对策, 1 试卷特点国家教委考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试物理科说明》(以下简称《考试说明》)规定了高考的性质、内容、形式等,这是个纲领性的文件,有利于克服考试工作中的盲目性,实现高考科学化、标准化,也有利于考生复习迎考、减轻盲目的不必要的负担。现将1993年高考物理试卷内容与《考试说明》进行对照,见表1。从表1中可以看出1993年高考物理试题具有以下几个特点: (1)重点突出,覆盖面广。《考试说明》规定要考查 相似文献
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林为炎 《中学物理教学参考》1997,(6)
有意义学习在物理教学中的应用林为炎（福建省教研室，福州，３５０００３）随着科学技术、生产和社会的发展，教学活动也在不断地深化改革，推陈出新．有意义学习在物理教学活动中具有特别的价值，因此有必要从理论和实践的结合上进行探讨．一、有意义学习的内涵和理论依... 相似文献