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政府环境信息公开的方式选择及其完善——以环境社会学为视角 总被引：1，自引：0，他引：1
构建完善的政府环境信息公开制度是实现公民环境知情权、促进环境保护公共参与的需要,现有专门的<环境信息公开办法>规定了这一制度.政府环境信患公开方式可以分为政府主动公开和依公众申请被动公开两种方式.以环境社会学视角所揭示的环境问题的社会建构理论考察,虽然完善的政府环境信息公开应该并重两种方式的有效结合,但在当下中国社会情势下,政府主动公开环境信息方式还能起到兼负提高社会环境意识、重构公民参与环境公共事务能力的重任.我们应该在立法和法律实践中注重政府主动公开环境信息方式的完善. 相似文献
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林亚真 《福建基础教育研究》2012,(7):81-82
一、农村中学英语听力薄弱的现状分析
学生说英语的前提首先是听，而在平时的教学中经常出现的现象就是：老师按录音机的键，学生在下面听，听完后对答案。听力课就成了a或b的选择，课堂成了纯粹的听力测试课，老师觉得上课沉重，学生觉得听课沉闷。所谓“教”听力，不仅要为学习者提供有益于提高听力的针对性练习，而且还必须分析学习者的潜在困难并提供相应的训练（anderson＆lynch，1988）。 相似文献
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夫妻因婚姻而发生财产关系,本文首先探讨了所有权与婚内财产利益的关系,然后总结了建构完整的婚内财产利益调整规则的重要意义。接着针对我国现行法律关于婚内财产利益调整规定提出了其存在的问题,并针对存在的问题,对完善我国婚内财产利益的调整规则作了粗浅的探讨。 相似文献
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林亚真 《福建教育学院学报》2006,(8):17-19
《高中英语课程标准》强调发展学生综合素质,培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生运用英语进行思维和表达的能力,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略。新课程标准还强调英语教学应该以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想,并且将学生综合语言运用能力的形成规定为英语教学的总体目标。同时,新课程标准还引入了任务型教学思想,提倡通过体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,来提高学生的语言运用能力。而传统的英语课堂教学注重语法教学,教师还停留在把知识语法点尽可能多的 相似文献
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