课堂教学浅谈     

林剑萍 《考试周刊》2014,(61):173-173

好的课堂教学不仅要求教师课前研究课标,联系学生生活实际,而且要求教师改变教学方式,改变学生的学习方式,营造和谐的课堂教学气氛,这样才能把课上好。  相似文献   

由新标准引出的发展契机     

林剑萍 《幼儿教育》2006,(21)

随着上海二期课改的实施,我园教师的教育理念和行为发生了转变,先前制定的“班级环境创设标准”“幼儿个别化学习操作标准”已与当前的教育实践不相适应。因此,我们总结、梳理了新的标准(附后)。然而,新标准推出后,教师们议论纷纷,各有各的想法。一部分从外园调入的教师看了新标准后说:“环境创设、个别化学习材料的投放,又是‘开放性’和‘整合性’,还要提供情境性材料,既要使学习内容、组织形式与幼儿的学习方式相适应,还要有特色,太复杂,太麻烦了……”——流露出厌烦的情绪。有一部分教师说:“我平时也在做,也有一些自己的想法,但没有标…  相似文献   

园长的课程领导力     

林剑萍 《福建教育》2013,(11):13-16

随着课程改革的深入。传统的课程管理概念已逐渐被课程领导这一术语所代替。特别是基于校本课程开发的以提升学生学习品质为目标的课程领导,成为当今教育研究的一个新兴领域。所谓课程领导,必须被理解为并不是在控制人,而是在引导人做出高层次的判断与自我管理,激励相关人员投入持续成长的生活方式。在实践中,我们感到园长的课程领导力是成功实施课程的保证。在具体的课程运作过程中,园长的课程领导力主要体现在以下三个方面。  相似文献   

幼儿个性化阅读的探索     

林剑萍 《幼儿教育》2007,(Z1)

自1993年7月起,我们进行了早期阅读教育实践研究,有效地促进了幼儿、教师的发展,提升了办园水平。进入新世纪以来,我们重新审视了以往的早期阅读教育实践,确立了"激发阅读兴趣,掌握阅读方法,形成良好习惯"及"运用阅读经验探索解  相似文献   

高校高层次人才非物质激励的措施     

林剑萍 《贵州教育学院学报》2009,25(5):1-2

在阐释高校高层次人才内涵的基础上,通过对高层次人才特征的分析,提出激励高层次人才的四大非物质措施,为制订吸引、留住和激励高层次人才政策提供借鉴。  相似文献   

以课改促发展     

林剑萍 《学前教育研究》2002,(1):68-69

我园是上海市二期学前课改园，我园的主攻方向是，紧紧抓住“素质教育”这一核心，凸现“以儿童发展为本”的理念，注重幼儿创造能力和创新精神的培养。在课程设置上，我园以整合一体的“大教育为本”，将幼儿园与社会、家庭教育相结合，幼儿生成活动与预设活动相结合，早期阅读与教育各要素相结合，全面提升幼儿素质，为幼儿后继学习、终生发展奠定良好的基础。经过三年的努力，我园教师将课改理念与教育实践相结合，闯出了一条具有本园特色的课改新路，幼儿园的各项工作都取得了进展。回顾这几年所走过的路，我们有以下几方面的体会：一、…  相似文献   

园长如何实现课程领导     

林剑萍 《福建教育》2011,(5):26-28

随着课程改革的深入,传统的课程管理的概念已逐渐被课程领导这一术语所代替。幼儿园的课程领导在实践中体现为：影响和激发教师课程意识的觉醒,引导教师不断进行课程实践创新,有效地进行课程决策,使全体教师同心协力地达成教育目标。这种影响力、感染力、引导力,我们称之为”课程领导力”。在实践中我感到,园长的课程领导力是成功实施课程的保证。在具体的课程运作过程中．园长的课程领导力主要体现在以下几个方面。  相似文献   

项目教学法教学改革探索与实践 ——以"智能设备开发技术"课程为例     

林剑萍 《工业和信息化教育》2019,(4)

  相似文献   

鸭子骑车记(大班)     

王竹君  林剑萍 《幼儿教育》2011,(16)

目标:1.从图画书中寻找故事线索,感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。2.关注画面细节,尝试用连贯、清晰的语言进行表述。准备:1.图画书《鸭子骑车记》人手一本。2.图画书局部画面及其相应小图片:(1)鸭子骑车时遇到的朋友;(2)鸭子骑车的各种动作。  相似文献   

创新管理,成就卓越     

林剑萍 《中国教师》2011,(2):21-23

<正>今天跟大家分享的主题是"创新管理,成就卓越",能够跟大家分享这个话题我非常自豪。1991年,浦南幼儿园是一所在一个小区里面的只有6个班的幼儿园;今天,浦南幼儿园成为一所上海市示范幼儿园、上海市二期课改基地、上海市师训基地、上海市家教基地、上海市科研先进集体以及上海市文明单位。我们是一所幼儿园,同时我们与陆家嘴、潍坊、东城、云莲小区开展共建文明活动,并在浦东新区托管了五所幼儿园,其中有未来之星幼儿园。  相似文献