引领学生走进创新的殿堂     

林加义 《山西教育(综合版)》2002,(6):46-46

陶行知先生说过 :“真正的教育要培养出能思考会创新的人。”素质教育的精髓也是要培养具有创新意识和创造能力的学生。因此 ,小学语文教学必须摆脱旧的教学框框 ,引领学生走进创新的殿堂。一、鼓励质疑问难 ,激发创新意识古人云 :“学起于思 ,思源于疑。”因此 ,作为语文教师 ,应在教学过程中通过鼓励质疑问难 ,培养学生发现问题和提出问题的能力 ,从而激发学生的创新意识。培养学生的提问能力是一个循序渐进、逐步提高的过程 ,可从两方面入手 :1.示范提问。在平时的每一堂课中 ,教师的提问要向学生展示发现问题的思维过程 ,使学生受到启迪…  相似文献   

用爱播种春天的田野     

林加义 《学周刊C版》2011,(10)

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。  相似文献   

优化教学设计 促进主动发展     

林加义 《山西教育(综合版)》2001,(7)

课堂教学是教学过程的中心环节 ,开展课堂教学改革是实施素质教育、深化教育改革的关键。在小学语文课堂教学中如何优化教学 ,给学生创设主动发展的时间和空间 ,使他们愉快地学习呢 ?在实践探索中 ,我采取了以下措施。一、“三种教法”改进教学方法1.激趣法。大文豪托尔斯泰说 :“成功的教学所需要的不是强制 ,而是培养学生的兴趣。”兴趣可使学生产生巨大的动力。在教学中 ,教师可根据语文学科、不同年级学生的特点 ,采取多角度、多形式相结合的方式来激发学生的学习兴趣 ,充分调动学生的积极性和主动性 ,促进学生的学习 ,往往能起到事半功…  相似文献