训练“直呼音节”的几点做法     

饶世和  胡达勇  林厚秀 《安徽教育》1989,(Z2)

在“注音识字，提前读写”实验教学的起步阶段，抓好汉语拼音教学，突破直呼音节关，以发挥汉语拼音多功能作用，是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，我们根据教材的编写意图和实验《纲要》所规定的整体性、主体性、实践性等原则，并根据学生的实际情况，采取相应措施，逐步突破了这一难点。  相似文献