关于地方性本科院校构建教师考核机制的思考     

林国宏 《泉州师范学院学报》2010,28(6):80-83

建立科学、合理的高校教师考核机制是加强岗位聘任后教师管理的核心.文章阐述了地方本科院校教师考核机制建立的意义,并针对地方本科院校当下教师考核工作中存在的问题,提出了如何在聘后管理工作中加强和完善教师考核机制的建议.  相似文献   

热闹背后的思考     

林国宏 《陕西教育》2003,(11):21-21,24

听了许多体现课程标准的研究课,如在学习统计数据时,学生离开课桌,通过采访听课教师来搜集数据。并制成了统计表;在教学图形的周长与面积时,学生量课桌,量黑板,在满教室里找测量的物体,热闹得很。再说奖励的方式吧,一个比一个出新:有给小红花的,有奖红五星的,一堂课下来,学生的小脸红通通的,兴奋得很,为得到奖品而激动得不能平静,好像学习的快乐,就是奖品的获得。  相似文献   

和谐校园视角下大学生党员先锋模范作用的构建     

林国宏 《科教文汇》2008,(30):25-25

高校的学生党员是大学生中的精英,代表着高校的发展方向和学校的培养目标。在和谐校园的建设中,大学生党员是实现高校又快又好发展的先锋和重要力量,发挥他们在和谐校园建设中的先锋模范作用,既是学生党员自身成长和发展的内在要求,也是高校和谐发展的必然选择。  相似文献   

“大旅游”理念下的泉州旅游业发展思路     

林伟荦  陈桂炳  林国宏 《泉州师范学院学报》2012,30(2):58-62

＂大旅游＂理念已成为各城市发展旅游业的指导思想.通过阐述＂大旅游＂这一概念的内涵,深入分析泉州在旅游资源上的优势及制约旅游业发展的因素,提出树立科学的旅游管理的理念、转变旅游管理机制及体制、加强区域间合作带动旅游产业链发展等,建立＂大旅游＂格局,促进泉州旅游业的又好又快发展.  相似文献   

“一题多解”之再升华 螺旋变式课程设计理论介绍——以三角形中位线定理推导为例     

孙旭花  陈嘉豪  梁永贤  曾震宇  郑少斌  黄家婵  梁明峰  冯国浩  谢锦清  梁建柱  谈柏威  麦健强  林国宏  林健昌  吴金香 《数学教育学报》2008,(6)

变式在数学教育研究中具有突出地位,变式通过变中发现不变来学习抽象化和以不变应万变来学习公理化.中国课程常常采用一题多解,而美国课程出现一题多解机会较少.一题多解作为问题解法变式,是长期存活于中国本土文化土壤的中国数学教学的小策略,但任何数学内容都可以借助问题变式,使得方法理解得以深化和广化,推广到全部数学方法体系建构.一题多解的理论和实践价值主要有:效果真实而有效;能够更广义地构建数学方法体系;有实践之根,因而能有效地应用于实践;有本土之脉,因而有长期存活于本土文化的可能.  相似文献   

高等教育大众化与毕业生就业心理分析及对策     

林国宏 《考试周刊》2008,(38)

高等教育大众化与大学生就业问题是目前我国教育界普遍关注的两大热点问题.本文简要分析了我国高等教育大众化发展情况,提出了当下大学生就业难的问题,并就我国高等教育大众化阶段的大学毕业生的就业心理特点进行了分析,在此基础上探讨了我国高等教育大众化阶段高校毕业生的就业心理对策.  相似文献