让物理走向生活——《功率》一课教学设计     

孙建忠  林培秋  费益明 《物理教学探讨》2011,(12)

新教材重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生的生活、社会实践和现代科技。本节课设计充分体现了这一理念，取得很好的教学效果。  相似文献   

谈电工课程的实验教学     

林培秋 《机械职业教育》1998,(10)

电工学的教学怎样紧扣培养目标,强化教学,切实培养与提高学生的实践能力,值得我们认真思考与尝试。 一、电工课教学及存在不足问题。 中专教育,要求学生不仅有扎实理论基础知识,更要有较强的实践能力。也就是说“应知”教育和“应会”教育,重点要放在“应会”教育上。而现今的电工课的教学大纲和教学计划及教学实施情况怎样呢? 1.重课堂理论教学轻实验教学。师资配备,长年来主要骨干教师均投入理论教学,教师和学生都把主要精力投入这方面的教与学上,大量的课堂练习、课外作业都是围绕理论知识的“应知”教育。而从事实验教学的人员一般均为年青的或低职称、经验相对不足的教师。每次实验,除了学生做一个实验报告外,既无课堂练习,又无课外作业。实验教学时数只占整个教学学时的一小部分。  相似文献