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1.
我国农地制度的完善与创新应坚持农地集体所有制、公平与效率相统一、保证农地资源优化配置、激励与约束机制有效性、农地制度模式多样性的原则。完善与创新的基本思路是:建立农民农地所有权的保障体制,构建农地产权有效运营机制,完善与创新农地经营制度和宏观管理制度。同时,还要建立和完善与农地制度变革相关的配套制度。  相似文献   
2.
一、股份制对所有制内部产权关系的影响股份制本身虽然没有姓“公”姓“私”的社会属性,可以成为不同所有制的实现形式,但是一旦采用了它,便会对原所有制内部的产权关系产生影响。第一,股份制采用会使原来意义上的所有权不再完整,并被削弱和淡化。在自然人产权制度下,具有生命的个人(或群体)运用自有财产直接从事生产和经营,财产的各种权能全部统一于所有者一身。这时所有者拥有的是完整的所有权。但在股份制和法人产权制度中,产权结构和关系发生了变化:1财产的‘终极所有权”和‘“法人财产权”(或叫”法津上的所有权”和“经…  相似文献   
3.
随着市场经济与经济全球化的快速发展,传统的商科人才培养模式已不适应当今社会经济发展的新要求,并已成为高等商科教育进一步发展的障碍。构建新的商学院教学与实践能力培养模式,不仅要转变观念,制定差异化的培养目标,而且要在课程体系与教学内容、考试制度与评估方式、教学方式与办学方式等方面进行一系列的改革。  相似文献   
4.
在西柏坡时期 ,我党在理论上正确认识我国的现代化问题 ,在实践上采取了一系列正确的政策 ,提高了我国的工业化水平。其基本经验是根据国情制定政策 ,坚持多种经济成份共同发展。今天 ,我们必须从变化了的具体国情出发 ,制定和采取符合实际的政策措施 ,这是我国现代化建设事业成功的基本前提。  相似文献   
5.
我国有70%左右的职工在非公有制企业就业,他们没有主人翁地位,其劳动力产权受到不同程度的侵害:即使在公有制企业中,也一定程度上存在这一问题。这是初次分配中劳动报酬占比偏低导致收入差距不断扩大的主要原因。“要素产权平等”是社会主义初级阶段上的客观经济规律.应该在认识这一规律的基础上确立起“要素产权平等”的理论与制度,用以解决前述问题。马克思和恩格斯的科学社会主义理论、邓小平的“共同富裕”理论、江泽民的“按生产要素贡献分配”理论、胡锦涛的“和谐社会”理论.都可以作为“要素产权平等”的理论支撑点。  相似文献   
6.
农民问题始终是中国社会的首要问题 ,这是西柏坡时期的历史乃至整个新民主主义革命的历史 ,迄今为止的社会主义建设历史所证明了的。要推动今天的经济、政治以及社会发展 ,解决好农民问题仍然是首要的问题  相似文献   
7.
随着经济全球化、新科技的快速发展以及商业实践活动多样性、复杂性、灵活性与不确定性的日益增加,西方国家商学院的教育环境发生了深刻变化。具体表现为:前所未有的大众化需求与不断深化的市场细分,强劲的全球化进程与明显的层次划分,不断增长的机构多元化与竞争的加剧,以及危机下承受压力的增加。这些环境的变化和所面临的挑战,虽未从根本上变革西方国家传统商学院教育模式的黄金标准,但也使其出现了一些新的发展趋势:即国际化、学术化与职业化新的平衡、认证与标准化、多样性与灵活性以及综合性与软技能化等。所有这些新的发展趋势无疑对我国商学院教育的未来发展有着重要的启示。  相似文献   
8.
为纪念中国共产党成立80周年,6月22日至25日,《高校理论战线》杂志社、《思想理论教育导刊》杂志社、河北师范大学、西柏坡纪念馆联合举行理论研讨会,对党史、党建以及西柏坡时期我党的历史功绩等方面的有关问题进行了研讨。会议是在西柏坡举行的。来自京、冀等地的50多位专家、学者参加了会议。这次研讨会得到教育部社政司和社科中心的大力支持和指导,社政司司长顾海良参加了研讨会并作了重点发言。 会议研讨内容主要有以下几个方面:一、高度评价了我党光辉的奋斗历程和历史贡献。与会者认为,中国共产党80年的历史,是一部为实现中国…  相似文献   
9.
政治理论课必须充分发挥其塑造灵魂、保证人才政治素质的特殊功能和作用。在教学实践中,我们以邓小平理论为中心,以学马列要精。要管用为原则,以让学生真正掌握建设有中国特色社会主义理论,切实保证学生政治思想素质,成为合格的跨世纪人才为目标,采取了以下改革措施:①调整教学内容,使之更具有科学性和时代性。过去,"中国革命史"、"马克思主义原理"。"中国社会主义建设"三门课之间,政治课与德育课、中学政治课之间,内容存在重复。对此,我们合理安排这三门课中重复内容的分工,从新的角度分析与中学重复的内容。②改革教学手段和…  相似文献   
10.
按劳分配原则的实行需要特定经济条件。这种分配原则只能在公有制基础上的计划经济、产品经济中实行,它与今天的商品经济、市场经济存在矛盾。社会主义市场经济中只能实行按生产要素分配。  相似文献   
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