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林慧琴 《福建基础教育研究》2010,(10):76-78
一、课题的背景2006年1月,我校申报获准列入全国教育科学＂十一五＂规划教育部课题《新时期创建特色学校的理论与实践研讨》的子课题,英语教研组作为学校办学特色的学科,申报了校本课程《英语报刊阅读》子课题。针对新一轮课程改革的不断推进,结合我校的办学方向及师生教与学实际情况,开展了对本课题的探究。 相似文献
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林慧琴 《福建教育学院学报》2005,(11):86-87
这一课题是根据当代社会发展对教育的要求提出的。传统的外语教学过程中，最经典的教学模式是以教师为主，教师讲、学生听。这种单项沟通的教学模式．不利于具有创新思维和创新能力的创造性人才的成长，无法适应二十一世纪的需要。“变革学习方式。促进素质教育”已成为我国教育的主旋律．这一课题的研究，适应了现代教育的发展和教育教学改革的需要。计算机多媒体网络技术与各学科教学的整合是现代教育发展的一个基本方向， 相似文献
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林慧琴 《福建基础教育研究》2012,(4):69-71
一、高中英语写作现状分析写作是语言学习的重要技能,但却常常被忽视。当师生双方受教学时间所限,首先受到冲击的是写作教学。高中一、二年级按部颁英语每周四课时间内必须完成一个单元的听、说、读、写的教学任务,写作任务总是在单元教学结束前的几分钟匆忙地布置写作作业,在写作方法上没有任何的指导, 相似文献
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随着外语教学研究的蓬勃发展,按照各种教学目的编就的教材应运而生。教材是教学的依据,活动要依据教材的内容开展,但教师不能只抱教材。 在外语课堂上,教师总是背靠黑板,手捧课本照本宣科,学生的活动就有限了,这种处理模式有其规范化的一面,但缺乏语言教学的灵活性。有感于此,教师应对教材的使用进行灵活性的处理,应根据课本提供的语言材料、教学目的以及本族语为汉语的中国学生这一特定的教学对象,按照自身的语言理论及其教学理论修养,对教材作相应的处理。综观课堂教学现状,大部分教师自觉或不自觉地把掌握教材的内容作为教学的目的,而非将其作为达到培养学生语言能力和交际 相似文献
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林慧琴 《中国校外教育(理论)》2008,(Z1)
陶行知的"生活即教育"是生活教育理论的核心和主体.我们应该牢固树立"生活本源"的教学理念,认真阅读国内外关于生活作文的相关理论,汲取其精华,借鉴其策略. 相似文献
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林慧琴 《福建基础教育研究》2012,(9):49-50
俗话说：学生怕作文,老师怕改文。一直以来,困扰着语文老师最多的莫过于作文教学了。写作文,常看到有些学生咬笔头,抓耳挠腮,硬是挤不出字来。如何让学生学会表达,这是写好作文的关键。如果仅仅依靠语文天地所安排的几篇是不够的,有的甚至不是学生所熟悉的（如民族工艺品、邮票）, 相似文献
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林慧琴 《聪明泉(少儿版)》2005,(5)
就在汤姆·尼尔森申请大学奖学金的资格面试审核期间, 他的妈妈不断向他抱怨,自从和汤姆的爸爸离婚后,她过着悲惨的生活。汤姆在学校的顾问由于关心尼尔森太太的强烈愤怒可能会影响到汤姆的情绪,于是他想办法安抚尼尔森太太“我知道你最近的婚姻剧变,我也感到难过,但是你要记住,时间是疗伤最好的特效药。”不过尼尔森太太并没有因此而平息下来, 反而更激动…… 相似文献