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结合广西的办学实践,分析了中职汽修专业校企合作存在的问题,分析德国“双元制“可借鉴的经验,提出校企合作办学持久健康发展的教改思路。
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实现网络时代教师角色的转换,首先要转变教师的人才观、学生观、师生观、技术观等思想认识观点,其次要通过加强教师自身信息意识、加强教学媒体和功能的选择整合能力、开展网络教研合作模式等提高教师信息素养。
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3.
本文分析了中职汽修专业在校企合作中存在的问题以及德国“双元制”可供借鉴的经验。并提出校企合作办学持久健康发展的教改思路。
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